小馬過河教案設(shè)計小馬過河教案二年級(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 代表的代，下面是“衣”字底，“代”字不能多撇。然：意思是火烤狗肉。擋：左右結(jié)構(gòu)，部首是提手旁，右邊是“當(dāng)”字，第一筆寫豎。這是一個左形右聲的形聲字。低：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是單人旁，右邊的筆順是：撇，豎提，橫，斜鉤，點。注意與“紙”字區(qū)分。愿：不要寫成上下結(jié)構(gòu)。部首是：廠字頭。突：上下結(jié)構(gòu)，上面是穴寶蓋，下面是犬字。匹：注意與“四”區(qū)分。動手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）4）理解詞意：結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確、流利。同桌之間進(jìn)行互查。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。教師檢查學(xué)生讀書情況：1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。2）想一想：課文講了一件什么事？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。讀一讀，并用帶點的字口頭組詞語。愿意知道突然口袋抄寫生字詞。正確、流利地朗讀課文。提出不懂的問題。小馬過河匹突然袋如道愿半攔低擋小馬過河教案設(shè)計 小馬過河教案 二年級篇三一．圖文對照學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察。思維和表達(dá)能力。二．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得：遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。三．練習(xí)分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說話的語氣。理解第七自然段中老馬對小馬說的話。多媒體課件。老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。（1）“同學(xué)們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個有趣的童話故事，題目是《小馬過河》?！保ǔ鍪菊n題）（2）教師講述：“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去?！保?）接下來發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們來看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來到河邊？每次的結(jié)果怎樣呢？”（放錄像）（4）學(xué)生回答。1．用自己喜歡的方式讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，標(biāo)出自然段。2．開火車檢查朗讀，師生評議。3．在括號里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛過渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們先自讀課文１——６自然段，然后同桌之間進(jìn)行討論。１．指名回答事物之間聯(lián)系。（教師連線）一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛2。（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對話，指導(dǎo)感情朗讀。３．男女生分角色感情朗讀第一次對話。４（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會淹死呢？５．指導(dǎo)感情朗讀，練習(xí)分角色朗讀第二次對話。過渡：聽了松鼠的話，小馬又連忙收住腳步，不知怎么辦好。于是它跑
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