最新六年級數(shù)學下冊學會購物教學反思六年級購物教學反思(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 08:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了多少元的商品？生：商家每發(fā)出一張獎券，說明至少已賣出了100元商品，所以1000張獎券全部發(fā)完，1000100=100000（元），商家至少賣出 10 萬元的商品。師：為什么用“至少”這個詞？生：因為還有很多顧客買的商品不足 100 元或超過整百的余額部分不能領取獎券，我們無法計算。師：那么獎金額至多占銷售額的百分之幾？學生計算后匯報。生：獎金額是10000元，而銷售額是100000 元，10000247。100000=10%，獎金額最多占銷售額的10%。師：至多“10%”說明了什么？生：說明最多占10%，很可能不到10%。師：算一算，這次有獎銷售，商家計劃讓利給顧客多少錢？生：1萬元。四、分析討論（一）教師談話，提出問題（3），讓學生自主計算。師：很好。我們了解到這個商家有獎銷售讓利給顧客 1 萬元，現(xiàn)在我們換一種方式比較一下，如果這 10 萬元的商品全部按八五折銷售，同學們算一算，會讓利給顧客多少元？學生獨立思考、計算。生：10000010000085%=15000（元）（二）分別提出“議一議”的兩個問題，讓學生充分發(fā)表自己的意見。教師進行正確引導。師：請同學們對比一下這兩種結(jié)果，你有 什么感想？師：那么如果你是顧客，你會選擇哪種銷售方式？為什么？師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學生，不能單獨參與抽獎活動。如果要做，也要在大人的帶領下去做。六年級數(shù)學下冊學會購物教學反思 六年級購物教學反思篇二教學內(nèi)容：冀教版小學數(shù)學六年級上冊8081頁。教學目標：：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。：了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性作出充分的解釋。：體驗數(shù)學在解決現(xiàn)實問題中的價值，豐富購物經(jīng)驗。教學重點：學會理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。教學難點：能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。教學過程：一、創(chuàng)設情境、設疑激趣師：同學們，現(xiàn)實生活中，商家為了吸引顧客或擴大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動，誰來說一說，你都知道哪些促銷方式？師：同學們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學會合理購物呢？這節(jié)課，我們就來研究購物問題。（板書：學會購物）二、引導探究、自主建構活動一：促銷（一）觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價格，計算出其他兩種包裝的價格寫在書上，再了解三個商店的優(yōu)惠條件。師：同學們打開書第80頁，看方便面促銷問題，認真觀察上面的圖，說說你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息？學生自學交流（預設）生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包?！币业晔谴蚓耪蹆?yōu)惠；丙店是購物達到30元就能打八折優(yōu)惠。師：請對這三個商店的促銷方式進行一下比較分析，談一談各有什么優(yōu)勢？三家店都適合怎樣購物呢？（這里不
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