六年級數(shù)學期中教學反思(編輯修改稿)
2024-10-27 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標?，F(xiàn)在我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從試卷情況反映出以下幾個問題: 。應用題失分最嚴重,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，甚至單位“1”的量也找不準。分數(shù)乘除法應用題關鍵是找單位“1”，這是分數(shù)乘除法解決問題的首要策略。）存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能有較好的成績。本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學生，解方程兩題，有37人出錯，均失分3分左右。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習慣問題，有些同學就沒有掌握解方程的方法。在分數(shù)乘除法、在分數(shù)的簡便方法計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。班級學習氛圍很差，沒有養(yǎng)成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學、我樂學、我勤學”的意識。上課學生積極性不高，從來就沒有養(yǎng)成課后復習的習慣，不舉一反三。三、存在的問題。,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。，在教學生前，教師必須對所授知識要做到心中有數(shù)，才能在課堂中游刃有余，而我是第一次帶六年級，對教材不熟把握不住重難點，有沒深入研究教材，只是看了一遍教案，做了一下書本中的習題，感覺還行就上課了，這樣在課堂中就出現(xiàn)了給學生講不透徹講不到位，走了很多彎路，課后進行輔導。大家都知道，熱剩飯沒人愛吃也不長肉的道理吧，所以當你一節(jié)課上不成功，課后怎樣補救效果都不會怎么好的。四、改進的措施。注重學生對基礎知識的理解和掌握,激發(fā)學生學習的興趣,、,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。多請教有經(jīng)驗的老師，多聽聽經(jīng)常任教畢業(yè)班老師老師的課，來彌補自自己的不足。實行“一幫一”、“四幫一”和“多幫一“的方法，提高及格率。第四篇：六年級數(shù)學教學期中工作總結[范文]六年級數(shù)學教學期中工作總結上半學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。一、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法
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