分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上。理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示 、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇三激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣，體驗游戲識字的快樂。理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦?；顒又攸c：理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》?；顒与y點：學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦?；顒訙?zhǔn)備：會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。出示圖畫，激發(fā)幼兒活動興趣。今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看嗎？鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。a、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的，走起路來是什么樣的？我們一起學(xué)學(xué)。b、還有什么？它們在干什么呢？c、誰愿意看著這幅圖編一個故事。欣賞兒歌《小鴨》欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦a、“開火車”；b、“照相”；c、“小孩小孩真愛玩”；d、“捉迷藏”。幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇四學(xué)會生字“筆、畫、黑、問、什”等。正確朗讀韻文，理解內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)下面的詞語。小舟竹子石頭泉水河川燕子（這六個詞語是識字3的一個部分，是學(xué)習(xí)韻文的基礎(chǔ)。六個詞語中要求掌握的生字有五個。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，進(jìn)入一個學(xué)習(xí)的情境，必須在知識上有一個輔墊，在心理上有個準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)不可少，而且要精心設(shè)計。）二、初讀韻文。范讀。提問。這段話主要告訴我們什么？（要重視范讀，增強(qiáng)學(xué)生從整體感悟的效果。低年級也要注意整體感悟，要求可降低。）三、教學(xué)生字。出示筆的毛筆，教“筆”；出示一幅畫，教“畫”，并作畫畫的動作，進(jìn)一步理解字義；看黑顏色，教“黑”。（生字教學(xué)的時間，要根據(jù)具體情況決定，靈活安排。方法也要恰當(dāng)。）四、講讀韻文。逐句講讀前四句。用綠蠟筆，可以畫什么？為什么畫竹子，要用綠蠟筆？想一想，用綠蠟筆還可以畫什么？提示用“我用綠蠟筆，畫———，畫————，還畫————”的句式，練習(xí)說話。下面三句的教學(xué)思路相同。（低年級的閱讀教學(xué)，既要幫助學(xué)生理解詞語的意思，又要注意進(jìn)行語言的表達(dá)訓(xùn)練。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。在這段話中講到的蠟筆，有哪幾種顏色？提示用“——————有—————有—————有——————”的句式回答。蠟筆有各種顏色，它們可以畫些什么？提示用“———————可以畫————可以畫——————”的句式回答。（這是一舉兩得。既進(jìn)行句式的訓(xùn)練，又進(jìn)行思維的訓(xùn)練。有目的的練習(xí)，是行之有效的。）講讀最后兩句。
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