人教版二年級語文上冊實用教案推薦書目(優(yōu)秀五篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、初讀課文感知故事自由讀課文，標好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。交流反饋：課件出示以下語句，指名朗讀，及時正音。(1)每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。出示生字卡片“裁”，與“栽”“載”作比較。(2)1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。隨機出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別。出示詞語卡片“倫敦”，補充介紹倫敦是英國的首都。(3)郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。四、研讀課文感悟人物課文中講到了哪兩個人?板書用別針刺郵票的人和阿切爾。默讀課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。交流研讀描寫用別針刺郵票的人的句子。(1)圈出描寫動作的詞。理解什么叫求助。(2)用上其中一些重要的動詞用自己的話說一說這個人是怎么解決裁郵票沒有小刀這個問題的。(3)取下胸前的?；眨贸鍪孪葴蕚浜玫泥]票紙，模仿這個人刺好一個個小孔，輕松撕郵票的過程。隨機出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。(4)從這個人的這番舉動當(dāng)中，你感悟到了什么?板書善于動腦思考。(5)指導(dǎo)朗讀重要語句。交流研讀描寫阿切爾的句子。(1)阿切爾被那個人的舉動吸引住了。什么叫吸引?酒館那么多人，為什么單單只有阿切爾會被那個人的舉動吸引?(2)他當(dāng)時心里是怎么想的呢?(3)他后來又是怎么做的呢?出示詞語卡片“研究”。想象這個研究會經(jīng)歷怎樣的一個過程?在發(fā)明創(chuàng)造的過程中阿切爾會碰到什么困難?他是怎么解決的?(4)從中你又感悟到了什么?板書善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造。(5)指導(dǎo)朗讀重點語句。五、鞏固字詞書寫新字課件出示：比一比，口頭組詞。力()裁()斯()論()酒()更()刀()栽()撕()倫()灑()便()指導(dǎo)書寫生字(1)歸類指導(dǎo)：仍、使、便“使”字中間是個口，一撇要出頭?！氨恪弊种虚g是個日，一撇不能出頭。(2)重點指導(dǎo)：英、整、式“英”字中間一撇要出頭。“整”字要把束字的捺改成點?！笆健弊中便^上沒有一撇。第二課時一、趣味填詞復(fù)述故事課件出示：量詞知多少。一()酒館一()先生一()郵票一()小刀一()別針一()機器隨機出示生字卡片“枚”，郵票除了說一張，還可以說一枚。另外我們還可說一枚什么呢?隨機出示生字卡片“針”，然后填空：一(枚)別針。用上這六個詞組說一說帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。先小組討論，再指名發(fā)言，最后師生一起復(fù)述。二、人物對比領(lǐng)悟道理你喜歡課文中出現(xiàn)的兩個人物嗎?如果讓你選擇，你喜歡誰更多?為什么?師作小結(jié)：那個用別針刺郵票孔的人確實非常聰明，遇到問題善于動腦思考。但阿切爾更了不起，他除了善于觀察周圍事物、動腦思考之外，還能把生活中的創(chuàng)意加以提煉、實踐、研究，發(fā)明創(chuàng)造出了新事物。那個人做夢都不會想到自己這一小小的創(chuàng)意竟成就了阿切爾郵票打孔機這項偉大的發(fā)明。找出課文中描寫這項偉大發(fā)明的句子。(1)你能給“立即”換個詞嗎?英國郵政部門為什么會立即采用這種機器?出示詞語卡片“郵政”，補充介紹：郵政是專門經(jīng)營寄遞信件和包裹，辦理匯款，發(fā)行報刊等業(yè)務(wù)的部門。(2)你能給“仍然”換個詞嗎?算一算，這種機器大約已使用了幾年?而且它將繼續(xù)使用下去，可見它為人類做出了多大的貢獻。這不得不讓我們嘆服阿切爾的才干，課件出示：阿切爾，我想對您說：“!”(3)指名交流朗讀全文三、交流事例引領(lǐng)生活發(fā)明創(chuàng)造有時就是這么簡單，只要你留心觀察生活，善于思考研究，人人都有發(fā)明
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