亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思教學(xué)反思(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 羊補(bǔ)牢。二、初讀課文，掃清障礙。先自己讀文，再提出重點(diǎn)詞語(yǔ)，再由重點(diǎn)詞語(yǔ)引出句子，然后再回到文中去讀文，了解文章的大意。三、再讀課文，感知大意。讓學(xué)生默讀課文，思考課文主要講了一個(gè)什么故事？四、精讀課文，體會(huì)寓意。抓住養(yǎng)羊人兩次丟羊時(shí)態(tài)度的不同進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)“第一次丟羊，養(yǎng)羊人街坊是如何勸他的？他是如何反應(yīng)的？”“第二次丟羊時(shí)，他又有什么反應(yīng)，以及如何想的，如何做的？”這幾個(gè)問題展開，進(jìn)行朗讀，感悟。在理解課文之后適時(shí)的出示課題，讓學(xué)生很自然的理解課題的意思。在此基礎(chǔ)上，小組合作交流：這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？五、聯(lián)系實(shí)際，談體會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺?。回顧這節(jié)課，比較成功的地方主要有一下幾點(diǎn)：注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。如讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，在讀中解決問題等。注重雙基的訓(xùn)練。如對(duì)字詞的指導(dǎo)，包括字的音準(zhǔn)，字的演化，字的書寫等。在合作交流中解決疑難。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，學(xué)習(xí)的興趣很濃，教學(xué)也收到良好的效果。相比這節(jié)課的成功之處，不足之處也很多：教學(xué)目標(biāo)制定得不細(xì)致準(zhǔn)確，所以教師教學(xué)時(shí)對(duì)課堂的把握就不是很到位。不能很好的把握學(xué)生的課堂生成，使課上的更精彩。課堂提問中，集體展示偏多，個(gè)人展示偏少，不能體現(xiàn)有些個(gè)體的能力。學(xué)生的思路不夠開闊，有些孩子人云亦云。感情朗讀不到位，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生談得還較膚淺，老師應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)?？傊?，通過這一課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面還需要改進(jìn)的地方，一方面是存在急功近利的心理，為了完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，還有點(diǎn)牽學(xué)生鼻子走的心理，不能真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。在以后的教學(xué)中，要把教學(xué)真正落地實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思教學(xué)反思篇三本學(xué)期我校教研活動(dòng)由我上了一堂語(yǔ)文公開課，我選擇了語(yǔ)文三下教材第九課《寓言兩則》的其中之一《亡羊補(bǔ)牢》。由于這則寓言比較短，所以安排了一課時(shí)完成。亡羊補(bǔ)牢是一個(gè)成語(yǔ)故事。全文共有5個(gè)自然段。第1－3自然段寫的是從前有一個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，第一次丟羊后，不聽鄰居勸告去修補(bǔ)羊圈。第4自然段寫第二天又丟了一只羊。第5自然段寫他后悔不聽鄰居的話，立刻把養(yǎng)圈修好，從此再?zèng)]有丟過羊。故事告訴我們：出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法
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