【文章內(nèi)容簡介】 常生活和過去的學習中，我們曾見過或遇到過許多燃燒的事例，你見到過哪些燃燒的事例嗎？請把你知道的告訴大家。[學生活動]在學生發(fā)言過程中，教師參與學生的討論，同時對學生的回答進行以鼓勵為主的評價，培養(yǎng)學生的參與意識，發(fā)揮學生的主體作用。師：剛才同學們非常踴躍地討論了我們常見到的燃燒現(xiàn)象，比如，篝火晚會、煤氣燒菜、奧運圣火、火箭發(fā)射等。還有第二單元學過的碳、硫、鐵、鋁箔等在氧氣中的燃燒等。雖然燃燒的事例很多很多，但大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這些燃燒的現(xiàn)象都有一個共同的特征，你知道燃燒的這個共同特征是什么？我們能不能對燃燒下定義呢？[討論]教師引導學生從燃燒的現(xiàn)象（發(fā)光、發(fā)熱）和有新物質(zhì)產(chǎn)生兩個方面討論燃燒的特征，并讓學生之間互相討論交流，匯報自己的觀點，最后形成燃燒的定義。[小結(jié)]燃燒的定義：呵燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。師：燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應。燃燒與人類的生活密切相關(guān)。那么，大家想過沒有，什么樣的物質(zhì)在什么條件下才能燃燒？也就是說。燃燒需要什么條件呢？下面我們一起進行實驗探究。二、實驗探究燃燒的條件。[實驗l]學生分組進行教材中“活動探究’’的實驗。，教師巡視各組，及時肯定學生的正確操作并糾正學生的錯誤操作，指導學生觀察實驗現(xiàn)象，引導學生根據(jù)觀察到事實得出正確的結(jié)論。[討論]（投影）(l)由上述實驗中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？。（2）由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒還需要什么條件？（3）由本來在熱水中不燃燒的白磷，在通人氧氣（或空氣）后燃燒的事實，再次說明燃燒需要什么條件？（4）綜合上述討論，可得出燃燒需要哪些條件？師：通過同學們進行的實驗探究及問題的討論，這些事實有力地說明了，物質(zhì)燃燒必須同時滿足以下三個條件：（1）可燃物（即物質(zhì)具有可燃性）；（2）可燃物要與空氣（或氧氣）接觸；（3）達到燃燒時所需的最低溫度。組織學生認識常見物質(zhì)，例如木材、木炭、酒精、無煙煤等著火點。滅火的原理及方法。師：火給人類帶來了熟食和溫暖，但火一旦失控也會給人類帶來災難。同學們你知道生活和生產(chǎn)中通常采用的滅火方法嗎？請各小組將你們所知道的滅火方法填人表格，比一比哪個小組知道的最多。（投影） 滅火的事例和方法┏━━━━━━━┳━━━━━━━┓┃ 災火事例 ┃ —，方法 ┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃ 1. ┃ ┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃ 2. ┃ ┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃ 3. ┃ ┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃ 4. ┃ ┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫┃ 5. ┃ ┃┗━━━━━━━┻━━━━━━━┛將各小組的討論結(jié)果用投影進行展示評講。[討論]下面請各小組根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件，把剛才滅火的方法進行歸類，并想一想它們之間有沒有聯(lián)系。然后歸納小結(jié)。[小結(jié)]（1）可燃物跟空氣隔絕；(2)可燃物的溫度降到著火點以下。師：你們能否設(shè)計一個實驗來驗證一下滅火的方法呢？組織學生進行教材中[實驗71]的實驗。根據(jù)實驗現(xiàn)象進一步驗證了滅火的方法，然后根據(jù)這個滅火的原理設(shè)計一個簡易的滅火器。[錄像展示]生活中幾種滅火器：(1)泡沫滅火器；(2)干粉滅火器；(3)二氧化碳滅火器。同時分別介紹它們的滅火原理和適用范圍。易燃物和易爆物的安全知識。師：每年我國因地下煤礦的礦井內(nèi)瓦斯爆炸，化工生產(chǎn)的工廠爆炸、煙火爆炸等災難，造成的經(jīng)濟擄失上億元，造成人員傷亡上千人！多么怵目驚心數(shù)據(jù)啊！那么我們作為有知識的青少年，不但要學習知識，還要懂得利用科學知識為民造福，把災難雕患消滅在萌芽狀態(tài)，下面我們一起來了解一下易矧物和易爆物的安全知識。除了可燃性氣體能發(fā)生爆炸外，面粉、煤糕等粉塵也能發(fā)生爆炸嗎？[實驗2]演示教材中[實驗72]注意：該實驗中鼓氣球與金屬罐之間的連按管可稍長一些，人應遠離金屬罐，以防危險。此實驗用的面粉應干燥，金屬罐可用八寶粥空罐等。實驗完畢，請同學們觀察現(xiàn)象并進行分析。諾同學們閱讀教材第1 3 2頁最后一自然段，總結(jié)易刪物和易爆物的安全知識。[小結(jié)](l)在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。（2）展示與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標（投影：見教材中圖712所示）課后小結(jié)師：學完本課題你應該知道：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應叫做燃燒，燃燒需要三個條件：(l)可燃物；(2)氧氣（或空氣）；(3)達到燃燒時所需的最低溫度（也叫著火點）。滅火的。原理：（ l）。消除可燃物或隔離可燃物；（2）隔絕氧氣（或空氣）；（3）使溫度降到著火點以下。在生產(chǎn)、運輸、使用和貯藏易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。人教版九年級化學下冊教案篇五九年級化學《燃燒和緩慢氧化》教案模板教學目標知識目標：了解燃燒和燃燒的條件，了解滅火的原理；了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象，及它們與燃燒之間的區(qū)別和相互聯(lián)系。能力目標：在學習了以上知識后，引導學生聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，得出防火、滅火、及預防自燃的有效措施，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛科學、相信科學、依靠科學的科學態(tài)度；使學生了解內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只有通過內(nèi)因起作用的觀點。教學建