三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)詳案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上臺演示具體怎樣做。追問：為什么要在椅子的兩條腿上斜斜地釘上一根木條？這樣做運(yùn)用了什么知識？生匯報(bào)后師小結(jié)：這樣做是應(yīng)用了三角形的“穩(wěn)定性”。同學(xué)們能夠?qū)W以致用，真了不起！認(rèn)識三角形的底和高。（1）初步感知三角形的高。課件出示松鼠和斑馬的“別墅”。師：聰明的松鼠和斑馬也利用了三角形的這一特性各給自己做了套漂亮的別墅。你知道哪個是松鼠的家？哪個是斑馬的家嗎？你是怎么想的？生：高的別墅是斑馬的，矮的別墅是松鼠的。師：你說的房子的“高”指的是哪部分？請上來指一指。（學(xué)生上臺比劃三角形的高。）師：（出示課件）老師這里有三幅圖，那幅圖把你心目中的高畫下來了？生：第（1）幅。師：第二幅為什么不是？（第二幅是斜的，高應(yīng)該是垂直線段。）師：那第三幅是垂直的呀？為什么也不是呢？（沒有經(jīng)過頂點(diǎn)）（2）理解三角形高的概念。師：那你能說說什么是三角形的高嗎？結(jié)合學(xué)生的描述板書揭示三角形高的定義。師邊揭示三角形高的定義邊出示課件演示三角形高的畫法。板書：頂點(diǎn)、（畫高，標(biāo)直角符號）高、底。（3）動手畫三角形的高。在你畫的三角形上確定一個頂點(diǎn)，再畫出它的對邊上的高。（學(xué)生動手畫高。）師：誰來說說你是怎么畫的？（指名學(xué)生上臺演示，結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)出示課件演示）強(qiáng)調(diào)：其實(shí)畫三角形的高就是我們上學(xué)期學(xué)過的過直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線。要注意的是代表高的這條線段要畫成虛線段，別忘了標(biāo)上直角符號。師：為了方便表達(dá)，我們習(xí)慣用連續(xù)的三個字母a、b、c分別表示三角形的三個頂點(diǎn)，（板書：給三角形標(biāo)三個頂點(diǎn)標(biāo)上a、b、c）上面的三角形就可以表示成三角形abc。那么和a點(diǎn)相對應(yīng)的底是哪條邊？（bc）（課件同步演示）你們也可以用自己喜歡的字母來表示你畫的三角形，在你的三角形中，你將哪個點(diǎn)定為頂點(diǎn)的？和它相對應(yīng)的底是哪條邊？（學(xué)生匯報(bào)）師：想一想，從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊可以畫一條高，三角形有幾個頂點(diǎn)？（3個）那也就是說一個三角形有幾條高？（板書：三條高）剛才我們是從頂點(diǎn)a到和它相對應(yīng)的底bc畫出了三角形的一條高，現(xiàn)在我們將ac作為三角形的底來畫一條高，你能找到ac這條底所對應(yīng)的頂點(diǎn)嗎？（b點(diǎn)）對，找到底邊所對應(yīng)的頂點(diǎn)，我們就可以用同樣的方法畫出已知底邊上的高了。請你們在作業(yè)紙上畫出每個三角形指定底邊上的高。（練習(xí)十四第1題）學(xué)生畫完后匯報(bào)的同時(shí)，師點(diǎn)擊課件演示。強(qiáng)調(diào)直角三角形的兩條直角邊中當(dāng)其中一條作為底邊時(shí)，另一條就是高。（4）拓展畫鈍角三角形外的兩條高。學(xué)生試著畫高，匯報(bào)的同時(shí)課件輔助演示畫高的過程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形又有了哪些新的認(rèn)識？三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)詳案篇二怎樣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才是有效的？要想回答這個問題，首先要明確課堂教學(xué)的有效
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