圓明園的毀滅第二課時教學(xué)設(shè)計及反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年前，假如，你是這座園林建筑的設(shè)計者、建設(shè)者，漫步園林內(nèi)，你有著怎樣的情感?投影：園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。投影第五段最后一句，指讀。⑶ 我們再回到140多年前，走進(jìn)這人間仙境，你又會有怎樣的情感呢?誰來為我們讀讀第三段。播放錄像，這是人們利用現(xiàn)代高科技手段還原了圓明園的過去?？春?，你最想說什么?⑷ 帶著你這些感受，該怎樣讀好這一段話呢?(出示第一自然段回讀。)歷史文物的珍貴。還有什么損失是不可估量的?板書：文物。⑴ 據(jù)你了解，圓明園都有哪些珍貴的文物呢?用個成語來形容他的數(shù)量多。用個成語來形容他的種類多。(喜歡哪個詞語，趕快把它記下來。)⑵ 放投影，造型精美的奇珍異寶：這不可計數(shù)的歷史文物，上自( )，下至( )。師生對讀。它凝結(jié)著我們的歷史呀!這數(shù)不勝數(shù)的奇珍異寶早已被英法聯(lián)軍洗劫一空，如今大部分不止散落何處?你有什么感受?(惋惜，氣憤)如果現(xiàn)在再讀這句話你會怎樣讀?投影第一段。⑷ 圓明園濃縮的是什么?用一個詞說說。投影：讀第一段。同學(xué)們，歷史不會忘記，就在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。英法聯(lián)軍究竟干了些什么呢?──你們讀讀第五段。聽師范讀，(隱去重點(diǎn)詞)你眼中出現(xiàn)了怎樣的畫面?現(xiàn)在你們讀，注意將老師沒讀的詞語讀清楚。此時你眼中又出現(xiàn)了怎樣的畫面?(學(xué)生散談，品重點(diǎn)詞。)此時你內(nèi)心涌動的是什么樣的情感?是呀，我們這個泱泱大國，我們這座曾是皇帝居住的寢宮，就被幾千名外來侵略者肆意踐踏、燒殺搶掠，──放錄像。這場大火都燒掉了什么呢?(生散談。)你現(xiàn)在又有了怎樣的情感?(恥辱。)我們應(yīng)該記住什么呢?(散談。)題目為圓明園的毀滅，而課文只用了很少的筆墨描寫毀滅的過程，而用了大量的優(yōu)美的語言來描述圓明園昔日的輝煌，作者的用意何在呀?小組討論。投影，第一段：指讀，你想通過讀告訴大家什么?總結(jié)：圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。圓明園的毀滅警示了我們什么?我們應(yīng)該從歷史中讀到些什么?希望課下大家展開學(xué)習(xí)和討論。背誦課文4自然段。寫一篇讀后感。【板書設(shè)計】2圓明園的毀滅布局：有也有還有建筑：不可估量文物：不僅有還有《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思篇四１、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生牢記國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。２、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。１、指導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的宏偉建筑和珍貴歷史文物。２、引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園毀滅的巨大損失，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。使學(xué)生深切感受圓明園當(dāng)年的輝煌，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛。多媒體輔助教學(xué)法、談話法。讀、議。多媒體課件。一、xx導(dǎo)入１、同學(xué)們，一百多年前，在北京西北郊有一座世界上最聞名最壯觀的皇家園林，被稱為“萬園之圓”。這就是圓明園（板書）?？山裉煳覀冊僖部床坏剿鼜那暗妮x煌，看到的只是殘垣斷壁，它已被毀滅了。（補(bǔ)充板書，課題完全出現(xiàn)）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２１課，請同學(xué)們齊讀課題。２、上一節(jié)課我們已初讀了課文，學(xué)習(xí)了一、二自然段，回憶一下你印象最深的是什么？二、學(xué)習(xí)三、四自然段，激發(fā)愛的情感１、（隨生回答出示第一自然段）齊讀：圓明園有不可估量的損失定有不可估量的價值，從前的圓明園除了布局精美外，還有什么讓作者發(fā)出這樣的感嘆，讓我們隨著悠揚(yáng)的古典音樂再次走進(jìn)圓明園。２、課件出現(xiàn)，師配樂朗讀３、４自然段。３、游了圓明園，你有什么感受？４、想讀嗎？用自己喜歡的方式讀三四自然段。５、默讀，思考：圓明園有什么景點(diǎn)？文中有不少連接詞，待會兒交流時，盡量用上它們。６、生回答，師板書：有……也有……還有……７、學(xué)生介紹關(guān)于圓明園景點(diǎn)的資料，師出示幾幅景點(diǎn)讓學(xué)生選其中一幅談感受。８、圓明園的冰
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