20xx年范進中舉教學目標設(shè)計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師提示：兩文均把批判矛頭對準了封建科舉，但一個受人嘲笑，遭人凌辱，窮困而死，一個卻終于叩開了功名利祿的大門?？蓮娜宋锾攸c、寫作手法等展開對比。（課外可收集資料后完成）范進中舉前；后生活貧窮；對；生活富有地位卑微；比；生活顯赫范進中舉教學目標設(shè)計篇二一、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。二、體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。三、體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。人物的語言、動作的描寫2課時（一）導入新課如果說《孔乙己》是一個充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了整個社會的世態(tài)炎涼。那么今天，當我們認識又認識一位古代知識分子范進，他原來也是個下層知識分子，年近半百終于考中了舉人，命運發(fā)生了戲劇性的變化。我們學習從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進中舉》。（二）檢查預習《儒林外史》是一部怎樣的小說？檢查字詞掌握情況。（三）速讀課文，劃出描寫范進的有關(guān)內(nèi)容。請同學繪聲繪色地復述范進中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。（四）討論：范進為什么會發(fā)瘋？范進是怎樣的一個人？說出根據(jù)。（主要是兩點：①熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。②虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭”，“才把銀子收下”?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。）孔乙己淪為乞丐，可范進中舉了“老爺”，兩個人的命運相反，為什么說《范進中舉》一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害？（兩個人思想本質(zhì)是一樣的。在封建社會，下層知識分子憑科舉道路而改變社會地位的只是極少數(shù)，若
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