20xx年教師職業(yè)道德教案中班教師職業(yè)道德教案(模板9篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驅(qū)力和創(chuàng)造力。（三）教師熱愛祖國(guó)要具體體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)上。（四）依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的底線要求。（五）依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求。（六）教師要自覺遵守法律法規(guī)，做遵紀(jì)守法的模范。三、敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)（一）忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是師德的首要標(biāo)準(zhǔn)。（二）甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)是教師的一種使命和境界。教師要正確地認(rèn)識(shí)甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。教師要正確地對(duì)待甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。教師在奉獻(xiàn)中享受生命的歡樂與幸福。（三）兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇是教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本體現(xiàn)。 總之，時(shí)代對(duì)教育寄以厚望，對(duì)教師賦予重任，教師要以國(guó)家、社會(huì)的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。教師職業(yè)道德教案中班篇四二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)?(墻、房頂、門、窗)(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：長(zhǎng)方形的屋頂，如： 兩種圖形組成的屋頂，如：(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：(4) 每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長(zhǎng)方形的門，如： 兩種圖形組成的門，如：(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。，欣賞老師的作品。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。)。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。，教師個(gè)別輔導(dǎo)。，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。(1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。(2) 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。教師職業(yè)道德教案中班篇五一、道德是人之為人的根本所在道德是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。人類總是在一定的社會(huì)關(guān)系中生 存和發(fā)展。道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，是以善 惡評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。社會(huì)主義道德通過不斷調(diào)整社會(huì)整體和個(gè)人的關(guān)系，使個(gè)人與 他人，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系逐步完善、和諧。二、職業(yè)道德是職業(yè)生活中道德關(guān)系的反映職業(yè)道德與人們的職業(yè)生活精密地聯(lián)系在一起，它是從職業(yè)活 動(dòng)中隱身出來的。所謂職業(yè)道德，就是指從事一定職業(yè)的人們?cè)诼?業(yè)生活所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品 質(zhì)。職業(yè)道德是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的，它是調(diào)整職業(yè)內(nèi) 部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì)之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則，也是從業(yè)人 員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)普遍遵循的行為善惡準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)。三、職業(yè)道德的特點(diǎn)有一下幾方面： 一是范圍上的有限性。二是內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性。三是形式上的多樣性。四、職業(yè)道德是社會(huì)分工的產(chǎn)物是職業(yè)道德發(fā)展的最高成果 職業(yè)道德形成和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)是社會(huì)的分工和生產(chǎn)的分工。它隨著分工的出現(xiàn)而逐步形成，隨著分工的發(fā)展而不斷發(fā)展。1 職業(yè)道德在原始社會(huì)萌芽。職業(yè)道德在奴隸社會(huì)形成。職業(yè)道德在封建社會(huì)發(fā)展。職業(yè)道德在資本主義社會(huì)大大發(fā)
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