20xx年新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案文案及反思實用(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 21:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識：(1)口算小數(shù)乘法： 說說計算的方法(2)小數(shù)點的移動：①小數(shù)點向右移動一位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的( )倍。小數(shù)點向右移動( )位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的1000倍。②小數(shù)點向左移動一位，這個數(shù)( )。小數(shù)點向左移動( )位，這個數(shù)縮小到原來的1/100。 今天老師要帶領(lǐng)大家到街心廣場去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里有什么樣的數(shù)學(xué)奧秘等我們來探索。二、探索新知：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題(1)讓學(xué)生認(rèn)真看書上的主題圖，說一說知道了哪些信息。(2)你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生提出：這三個長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?他們的面積之間又可能有什么關(guān)系?合作交流，解決問題(1) 。先讓學(xué)生計算廣場、花壇的面積，并對比他們的長和寬的關(guān)系，以及面積的關(guān)系。再讓學(xué)生根據(jù)地轉(zhuǎn)與花壇的長和寬的關(guān)系估計一塊地磚的面積可能是多少。然后，讓學(xué)生自主探索計算方法。最后，匯報自己找到的好方法，并進(jìn)行評議，誰的方法更好些。師小結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。(2) 探索小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置①利用剛才學(xué)到的計算方法完成“試一試”：你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生獨立思考后進(jìn)行小組交流，、討論。然后將結(jié)果匯報，進(jìn)行全班交流。使學(xué)生初步感知小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。②完成“填一填”，回答：積的小數(shù)點位置與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生明確：積的小數(shù)位數(shù)等于兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的和。③師小結(jié)：通過大家的共同努力，我們不僅學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，更了解到積的小數(shù)點位置與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，知道了這個規(guī)律，我們以后就可以運用它來幫助我們進(jìn)行計算。完成43頁“練一練”，鞏固所學(xué)知識。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案文案及反思篇四教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。讓學(xué)生在比較中學(xué)會觀察,學(xué)會總結(jié)。滲透科學(xué)的思維方法。教學(xué)重點:探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點:探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)問題情境:出示一張測量表:這是小強學(xué)習(xí)測量以后,課外測量的幾組數(shù)據(jù)。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)算出它們的面積嗎?街心廣場 長30米寬20米花 壇長3米寬2米地板磚 (1)學(xué)生獨立列式計算后,匯報。(2)教師根據(jù)學(xué)生的匯報,板書出3個算式:街心廣場: 3020=600(平方米)花壇: 32=6(平方米)地板磚: =?二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系。討論:街心廣場和花壇面積之間有什么關(guān)系?它們的長與寬之間又有什么關(guān)系?總結(jié):長與寬都擴(kuò)大到原來10倍,
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