20xx年教學設計方案(精選三篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》也可以自己命題。設計意圖：課外延伸，進一步深化對課文的理解和感受。七、板書設計：17夢想的力量挖井堅持不懈共同的夢感動設計意圖：利用簡單明了的線條和文字概括夢想的力量巨大，讓瑞恩堅持不懈和感染、帶動了周圍越來越多的人加入其中從而讓瑞恩給非洲的孩子挖井，好讓他們都有干凈的水喝這一夢想，變成大家的共同夢想；體現(xiàn)了瑞恩堅持不懈、善良和富有同情心的品質(zhì)。教學設計方案篇二教學目標：會認本課14個生字和由生字組成的新詞，會寫4個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪。教學過程：一、課前交流，魔術(shù)激趣師：小朋友們，你們喜歡魔術(shù)嗎？那今天老師就來當一回魔術(shù)師，給大家表演一個小魔術(shù)，看好了哦！怎么樣？魔術(shù)好玩嗎？那你們想學嗎？誰是今天最出色的孩子，下課了老師一定教給他。咱們上課了好嗎？二、導入新課，揭題師：其實啊，今天，老師還為大家請來了一位小魔術(shù)師，咱們趕快把它請出來吧！課件出示。師：呦！這小魔術(shù)師還給大家賣了個關(guān)子：小朋友，你們猜猜，我是什么？師：不過在猜之前啊，小魔術(shù)師想請大家?guī)蛡€忙，我說的這句話后面應該用什么標點符號呀？誰來幫幫它？師：謝謝你們！恩，為了表示對你們的謝意，告訴你們吧！答案就藏在我寫的這篇文章里哦！咱們趕快去看一看吧！三、初讀自由讀。要求：把生字寶寶認一認。讀到滿意了就停下?？葱∨笥褌兌甲x得那么認真，小魔術(shù)師給大家送來了一個魔術(shù)盒。你們想知道魔術(shù)盒里藏著什么東西嗎？只要讀準這些魔術(shù)盒上的字，魔術(shù)盒就自然會打開。誰愿意把最出色的表現(xiàn)展示給小魔術(shù)師看？自己先練一練吧。出示：fp232。ngb225。ob224。oz224。ogu224。ng224。iq236。yānji224。huǐzāi浮碰雹暴躁灌溉器淹稼毀災指名小老師帶讀。師：你們可真棒，能不能給大伙兒介紹介紹你在讀的時候都注意了些什么呀？生：前后鼻音，平翹舌音。（你真會發(fā)現(xiàn)、你是個認字小能手、感謝你為大家做的提醒）指名帶讀：碰，躁，災。師：拼音寶寶真淘氣，給小朋友們玩起捉迷藏來了。聰明的小朋友，你們還能把它們讀出來嗎？開列小火車吧！開火車讀。師：讀著讀著，你又有什么新的收獲了嗎？出示四個字：浮，灌溉，淹都是三點水的。師：你們真是棒！魔術(shù)盒就要打開了，那讓我們一起試一試吧！漂浮碰到雹子暴躁灌溉機器淹沒莊稼沖毀災害真厲害，小魔術(shù)師把漂亮的音樂盒送給你們！開心嗎？那就讓我們開開心心地把生字寶寶送回家吧，讀一讀課文，猜猜我們的小魔術(shù)到底是什么？四、品讀（一）、再讀課文，思考：我是什么呢？（二）、師：小朋友們，我們的小魔術(shù)師到底是什么?。浚ò鍟核煟合矚g水寶寶嗎？師：那今天讓我們一起做回水寶寶魔術(shù)師吧，讀一讀課文第一段，想一想我變成了什么？（1）學習第一自然段：云師：水寶寶魔術(shù)師，你變成了什么呀？生：我變成了云。板書：云。（2）水寶寶們，喜歡變云嗎？那讓我們搖身一變，啊，現(xiàn)在我們都變成了“云”啦！云兒們，我們喜歡穿什么樣的衣服來打扮自己？生：我喜歡穿“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。師：請大家一起來看看，我們的漂亮衣服吧?。ǔ鍪菊n件）夸夸你的衣服吧！喜歡嗎？師：誰能讀出這種喜歡呢？出示：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指名讀。（喜歡嗎？一般：誰能讀這種喜歡？好：看你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰來挑戰(zhàn)他？瞧！你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧！）（3）師：水寶寶魔術(shù)師，你是怎么變成云兒的呀？生讀句子。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小
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