【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1分米、和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。掌握用毫米、分米量的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用毫米、分米量的方法，建立1毫米、1分米1千米和1噸的觀念。六、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)建立1毫米、1分米1千米和1噸的觀念。掌握并能正確用毫米、分米測(cè)量物體的長(zhǎng)度。七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：9節(jié)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃課時(shí) 授課日期 備注例1懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度，知道1厘米=10毫米。經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。 1例2 懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量技能。在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。 1例3例4 、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米(公里)長(zhǎng)度的觀念，知道1千米(公里)=.，培養(yǎng)觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力.，培養(yǎng)空間觀念.1例5 ，掌握千米和米之間 的進(jìn)率關(guān)系，并且學(xué)會(huì)根據(jù)它們之間的進(jìn)率關(guān)系正確地進(jìn)行單位換算?！皳Q算”的教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)分析、概括、類比、遷移的能力，有序地思考。1例6例7 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單化聚。培養(yǎng)對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問題。2單元測(cè)試 1測(cè)試情況反饋 1合 計(jì) 9測(cè)量計(jì)劃書篇十一一、項(xiàng)目測(cè)量工作總體目標(biāo)20xx年是佛山軌道交通二號(hào)線鐵路公司項(xiàng)目正式于廣東佛山成立，這標(biāo)示著鐵路公司及二公局正式進(jìn)入了地鐵盾構(gòu)業(yè)務(wù)階段，開創(chuàng)了我局在地鐵盾構(gòu)市場(chǎng)上的空白，也是我局在城市軌道交通建設(shè)的一個(gè)里程碑。針對(duì)我們未知的一個(gè)專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的行業(yè)，我們要在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中進(jìn)取，爭(zhēng)取早日了解并掌握地鐵上的測(cè)量技術(shù)。并為中交二公局培養(yǎng)一批地鐵施工測(cè)量技術(shù)人才。二、積極開展“管理效益年”活動(dòng)，做好服務(wù)保障工作20xx年，我們繼續(xù)堅(jiān)持把“工作按時(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、資料齊全”作為部工作的出發(fā)點(diǎn)和準(zhǔn)則，并緊緊圍繞公司的方針目標(biāo)，積極開展“管理效益年”活動(dòng)，從人員、技術(shù)質(zhì)量、設(shè)備、等方面做好了服務(wù)保障工作。我們嚴(yán)格按照質(zhì)量體系文件要求把好重要測(cè)量技術(shù)文件的審核關(guān)。如對(duì)測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)書、測(cè)量控制網(wǎng)點(diǎn)驗(yàn)證報(bào)告、項(xiàng)目工程歸檔資料等的審核，做到認(rèn)真細(xì)致，層層把關(guān)，確保技術(shù)文件的準(zhǔn)確性和可靠性。并在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中少走彎路，組織學(xué)習(xí)并到其他施工中的現(xiàn)場(chǎng)去學(xué)習(xí)我們的不足之處并加以改正。三、進(jìn)一步加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)年輕技術(shù)人員的鍛煉和培養(yǎng)，建立合理的技術(shù)骨干梯隊(duì)。因公司生產(chǎn)發(fā)展需要，對(duì)技術(shù)過硬、能獨(dú)立工作的技術(shù)人員需求不斷增加。我部絕大部分技術(shù)人員都是近年新進(jìn)的員工，加上近年不斷引進(jìn)了新設(shè)備，如何提高他們的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而逐漸成長(zhǎng)為骨干力量是我部員工隊(duì)伍建設(shè)的重要課題。我們主要采取了以下措施：我們?cè)诮M建測(cè)量組時(shí)，根據(jù)技術(shù)人員的特點(diǎn)以及工程特點(diǎn)進(jìn)行合理的組合，充分發(fā)揮年輕技術(shù)人員的作用。對(duì)于剛進(jìn)的學(xué)生，要求所在測(cè)量組做好傳幫帶，并定期向上級(jí)部門匯報(bào)新員工的工作學(xué)習(xí)情況。四、抓好安全生產(chǎn)工作安全工作是一項(xiàng)常抓不懈的工作。我們繼續(xù)按照公司有關(guān)安全工作的指示精神，結(jié)合施工生產(chǎn)的實(shí)際，認(rèn)真做好安全防范工作。一是經(jīng)常督促，時(shí)刻提醒測(cè)量人員，特別是測(cè)量主管，在施工生產(chǎn)忙、工作任務(wù)重、人手不足的情況下，都不能忘記安全工作，樹立安全第一的思想。二是每次新工程項(xiàng)目開工進(jìn)場(chǎng)前或人員調(diào)動(dòng)時(shí)，都提出做好安全防護(hù)的相關(guān)要求。三是特殊的季節(jié)或天氣，如雪季、雨季，利用月例會(huì)、季度主管例會(huì)特別提醒，并由專人負(fù)責(zé)跟蹤督促落實(shí)，確保人身、儀器安全。確保20xx年，全年安全生產(chǎn)無事故。五、完成我分部施工段內(nèi)所有測(cè)量控制點(diǎn)的交接工作及加密復(fù)測(cè)工作20xx年7月21日我部與中鐵第二勘察設(shè)計(jì)院已經(jīng)對(duì)我項(xiàng)目施工的登州車站進(jìn)行了控制點(diǎn)交接工作，并在7月22日開始組織了控制點(diǎn)復(fù)測(cè)與加密工作。六、加強(qiáng)對(duì)公司內(nèi)部管理制度學(xué)習(xí)20xx年公司領(lǐng)導(dǎo)班組成立并出臺(tái)了公司內(nèi)部的新的管理制度匯編，使員工工作有章可循，避免了不必要的麻煩。此制度作為鐵路公司實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理的綱領(lǐng)文件，是公司管理的依據(jù)，是加強(qiáng)項(xiàng)目管控、全面推行標(biāo)準(zhǔn)化管理的推手。通過本制度的全面貫徹執(zhí)行，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)公司管理的全新模式，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，再鑄公司品牌。七、完成測(cè)量?jī)x器的鑒定與協(xié)助物設(shè)部完成儀器的調(diào)撥工作，并在儀器調(diào)撥之前完成儀器的保養(yǎng)工作我部施工才進(jìn)如前期工作，現(xiàn)在需要的測(cè)量?jī)x器還不是太多，日前我部gps調(diào)如蘭渝項(xiàng)目使用，使其達(dá)到公司測(cè)量?jī)x器的最優(yōu)化分配使用，在調(diào)入蘭渝之前，我部已經(jīng)對(duì)儀器經(jīng)行了日常保養(yǎng)與鑒定工作，此事充分展示了我部的優(yōu)良傳統(tǒng)，希望我部工作人員再接再厲，將好的傳統(tǒng)流傳下去。并對(duì)其他項(xiàng)目調(diào)入的測(cè)量?jī)x器經(jīng)行保養(yǎng)檢查，做好定期校訂工作，并做好儀器及配件的校訂記錄，做到不因測(cè)量?jī)x器偏差影響施工質(zhì)量。八、對(duì)變型觀測(cè)、內(nèi)業(yè)資料進(jìn)行統(tǒng)籌安排公司承攬的佛山軌道交通2號(hào)線已經(jīng)進(jìn)入了施工的前期準(zhǔn)備工作，并已經(jīng)開始了水泥攪拌樁臨時(shí)護(hù)壁的工作，以后的開挖將對(duì)周圍結(jié)構(gòu)物起到影響，尤其是地鐵施工在城市，周圍的房屋較多，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)。為此，我部要將結(jié)構(gòu)物的變型觀測(cè)推上日程工作，切合實(shí)際的做好觀測(cè)方案，并按照業(yè)主要求做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作，按時(shí)上報(bào)實(shí)際測(cè)量結(jié)果。九、加緊人員培訓(xùn)迎接新工程地鐵施工對(duì)于我們來說是一個(gè)新接觸的行業(yè)，未知施工技術(shù)將是對(duì)我部最大的考驗(yàn)，為此我部將組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到人員進(jìn)場(chǎng)就可以將所干工作順利開展，不會(huì)影響工程施工進(jìn)度。做到人到崗熟，成為新工地的中流砥柱。干好本職工作，迎接更高的挑戰(zhàn)。測(cè)量計(jì)劃書篇十二【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第2122頁，第22頁“做一做”，完成練習(xí)五第1—2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，知道毫米與厘米間的關(guān)系。會(huì)用毫米做單位進(jìn)行測(cè)量，明晰測(cè)量的步驟與方法。建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，并能利用有關(guān)長(zhǎng)度單位進(jìn)行一些直觀判斷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米，會(huì)用毫米做單位進(jìn)行測(cè)量。【教學(xué)難點(diǎn)】：體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過有關(guān)長(zhǎng)度的知識(shí)，要精確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度，需要什么工具?(直尺)我們學(xué)過了哪些長(zhǎng)度單位?(米和厘米)誰能用手勢(shì)比一比，1米和1厘米各有多長(zhǎng)?導(dǎo)入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米和厘米，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的長(zhǎng)度單位。二、教學(xué)新知(一)創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)毫米產(chǎn)生的意義。下面，請(qǐng)同學(xué)們一起拿起你的數(shù)學(xué)課本?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家估計(jì)一下，我們的數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬和厚大約是多少厘米。(長(zhǎng)大約25厘米。寬大約18厘米。厚大約1厘米)提問：大家都對(duì)數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬和厚度進(jìn)行了估計(jì)，誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確呢?我們可以用直尺量一量，來進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生動(dòng)手測(cè)量驗(yàn)證。組織匯報(bào)測(cè)量結(jié)果：如長(zhǎng)是26厘米零1小格。寬是18厘米零3小格。厚不夠1厘米，只有6個(gè)小格。指出：量比較短的物體的長(zhǎng)度，或者要求量得比較精確時(shí)，我們可以用毫米作單位。今天我們就來認(rèn)識(shí)毫米。(板書課題：毫米的認(rèn)識(shí))(二)認(rèn)識(shí)毫米初步認(rèn)識(shí)1毫米。(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，在你的直尺上，1小格就是1毫米，1毫米是直尺上的1小格。(板書：在直尺上，1小格就是1毫米)(2)你能在直尺上找到這樣的1小格嗎?同桌兩個(gè)人互相指一指。提問：用手指指一指行嗎?有什么問題嗎?(手指太粗指不清楚)那怎么辦呢?(可以用鉛筆尖指一指)組織學(xué)生用鉛筆尖指出1毫米。(3)數(shù)一數(shù)：1厘米里有幾個(gè)1毫米呢?請(qǐng)大家來數(shù)一數(shù)。提問：1厘米里有幾個(gè)1毫米?誰能告訴大家?(1厘米里有10個(gè)1毫米)組織學(xué)生再找一些1厘米，數(shù)一數(shù)。(4)小結(jié)：通過數(shù)1厘米里面的小格，我們發(fā)現(xiàn)，只要是1厘米，它里面都有10個(gè)小格，就是10毫米。因此，1厘米=10毫米(板書)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1毫米，建立表象(1)提問：剛才在直尺上指1毫米的時(shí)候，為什么用手指指不清，要用鉛筆尖呢?(因?yàn)?毫米很短)(2)那么，1毫米到底有多長(zhǎng)呢?你能用手給大家比一比嗎?讓學(xué)生比劃，挑3—5名學(xué)生。然后同桌互相比劃一下。(3)在我們的日常生活中，哪些地方用到毫米做單位呢?誰能給大家舉一個(gè)例子?如“1分硬幣的厚度大約是1毫米，身份證的厚度大約是1毫米，光盤的厚度大約是1毫米，直尺的厚度大約是1毫米，銀行卡的厚度大約是1毫米……(4)猜一猜，幾張紙的厚度大約是1毫米?讓學(xué)生捏一捏課本紙，實(shí)際感受一下。交流匯報(bào)，指出：像我們數(shù)學(xué)課本張樣的紙，把它捏緊，10張紙的厚度大約是1毫米。(三)用毫米測(cè)量以毫米做單位，用直尺測(cè)量數(shù)學(xué)課本的厚度。你是怎樣量的?生1：一小格一小格的數(shù)，6格，就是6毫米。生2：在每個(gè)1厘米之間，有1根刻度線稍微長(zhǎng)一些，從整厘米數(shù)到這根刻度線的地方就是5毫米。還多出1小格，因此是6毫米。畫線段。(3厘米7毫米長(zhǎng)的線段。)(1)提問：用直尺畫線段時(shí)需要注意什么?如何畫出3厘米7毫米長(zhǎng)的線段?學(xué)生可能有以下幾種畫法：a、利用刻度尺先畫出3厘米的線段，再接著畫出7毫米。b、在刻度尺上輸出37毫米(3厘米=30毫米)，然后畫線段。(2)學(xué)生操作，教師巡視引導(dǎo)。三、鞏固新知談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起認(rèn)識(shí)了“毫米”這位新朋友，并探索出了“1厘米=10毫米”。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)完成下面的練習(xí)嗎?愿意挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)?學(xué)生根據(jù)本課的新內(nèi)容完成“做一做”第2題。(1)第1題讓學(xué)生根據(jù)圖示讀出刻度尺所測(cè)量的物體長(zhǎng)度。明確先1厘米1厘米地?cái)?shù)，不滿1厘米的再1毫米1毫米地?cái)?shù)，這樣的方法更加的快捷方便。學(xué)生讀數(shù)，再指名匯報(bào)。(2)第2題讓學(xué)生先估算，再測(cè)量，然后集體訂正，指名說說理由。完成“練習(xí)五”第2題。以毫米為單位測(cè)量出每條邊的長(zhǎng)度，學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。四、課堂小結(jié)提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會(huì)?誰愿意和大家分享一下?(提問3—5人)教師概述：今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——毫米，知道了“1厘米=10毫米”。有了毫米，測(cè)量就更準(zhǔn)確了。五、布置作業(yè)實(shí)踐作業(yè)：練習(xí)五第1題附：板書設(shè)計(jì)毫米的認(rèn)識(shí)在直尺上，1小格就是1毫米。1厘米=10毫米第2課時(shí)：分米的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第23頁例2，完成練習(xí)五第3,5—7題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量技能。能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：建立1分米的長(zhǎng)度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握用分米量的方法，建立1分米的長(zhǎng)度觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、直尺、米尺、紙條?！窘虒W(xué)過程】：教學(xué)重點(diǎn)：一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了毫米，誰來說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位? (米、厘米、毫米)請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。一只螞蟻長(zhǎng)約5( 毫米 ) 一只長(zhǎng)頸鹿高約2( 米 )一只小花貓高約40( 厘米 ) 一張課桌寬約4( )一張課桌寬約( )，填什么長(zhǎng)度單位呢?8米太長(zhǎng)，8厘米太短了，8毫米就更不行了，學(xué)過的長(zhǎng)度單位都不能用。揭示課題：當(dāng)長(zhǎng)度比1米小而又比10厘米大，用什么單位來計(jì)量最好呢? 為了解決這個(gè)問題，我們必須認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位：分米。(板書課題：分米)二、教學(xué)新知(一)認(rèn)識(shí)分米談話: 同學(xué)們，在測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度時(shí)，用米表示太長(zhǎng)，用厘米表示太短，于是人們創(chuàng)造了長(zhǎng)度單位“分米”。人們把10厘米看作1分米?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出直尺，找出10厘米，這一段的長(zhǎng)度就是1分米。學(xué)生在直尺上找出10厘米。1分米有多長(zhǎng)?同學(xué)們用手勢(shì)表示一下。同桌兩人互相比一比，另一人可以用直尺量一量，看比的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。(黑板上貼出1分米長(zhǎng)的紙條)提問：分米和厘米之間有什么關(guān)系?1分米等于10厘米。(板書)(二)體驗(yàn)1分米提問：生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米?如：開關(guān)板的邊長(zhǎng)大約是1分米，手掌的寬度大約是1分米，粉筆盒的長(zhǎng)大約是1分米，左外眼角到右外眼角的距離大約是1分米，鋼筆的長(zhǎng)度、黑板擦的長(zhǎng)度……等大約都是1分米。(三)分米與米的關(guān)系拿出米尺，提問：你能在米尺上找出1分米嗎?(挑3—5名學(xué)生上臺(tái)對(duì)照米尺給全班同學(xué)指一指。)數(shù)一數(shù)，1米里面有幾個(gè)這樣的1分米?(1)挑幾名學(xué)生數(shù)給全班同學(xué)看。(2)全班同學(xué)一起數(shù)。1分米、2分米、3分米……9分米、10分米。提問：1米里面有幾個(gè)1分米呢?(1米里面有10個(gè)1分米，所以1米=10分米)板書：1米=10分米(讀一讀，記一記)(四)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)在同桌合作，借助手中工具測(cè)量我們課桌的長(zhǎng)、寬、高，比一比誰測(cè)量得準(zhǔn)確。指名匯報(bào)交流。三、鞏固新知談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起認(rèn)識(shí)了“分米”這位新朋友，并探索出了“1分米=10厘米”、“1米=10分米”。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)完成下面的練習(xí)嗎?愿意挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)?完成練習(xí)五第3題。完成“練習(xí)五”第5題。讓學(xué)生先估計(jì)再測(cè)量，最后集體反饋訂正。完成“練