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20xx年小學語文說課稿萬能小學語文說課稿(精選8篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 20:12 本頁面
 

【文章內容簡介】 花那充滿向上精神的力量!多么了不起的大自然啊,不由得你不去熱愛她!(板書:大自然)讓我們熱愛大自然的同學一起來與大自然對話,夸夸這位了不起的畫家!學生激情朗讀。(這樣的設計,既訓練了學生的表達能力,有加深了對荷花美的認識,使學生更深地體會到作者對荷花強烈的喜愛之情。)(四)體會意境,升華情感整合點:角色換位,突破難點出示句子我想這時學生會插上想象的翅膀,進入角色,在荷花池中盡情嬉戲,抒發(fā)內心情懷。(這樣的設計充分發(fā)揮了學生的想象能力并訓練了學生的語言表達能力。)板書設計:(略)小學語文說課稿萬能篇四各位領導、同行專家們:大家好!今天這堂課,我上得非常緊張,因為我知道臺下坐的都是天長小學語文屆的專家,我這一堂課真是班門弄斧,貽笑大方了。但我還是要感謝學校和市教研室給我這次機會,讓我得到鍛煉,得以擁有與各位同行交流、學習的機會。猶豫不決—無可奈何—絞盡腦汁—寢食難安—如釋重負—忐忑不安—坦然面對—鍥而不舍,這組詞語是我從接受任務至今日心情的真實寫照,“書到用時方恨少”是我備課、磨課過程中最深刻的體會?!都t樓夢》中賈寶玉說過女人是水做的,作為女人我覺得我的皮膚現(xiàn)在需要補水,我更需要知識的補水。說到如何上復習課,我也很茫然。我們傳統(tǒng)的做法就是:帶領學生把課文梳理一遍,然后就是進行大量的練習,接著就是講解,周而復始,老師疲憊不堪,疲于應付,學生昏昏然不知所以然。如何改變這一狀況,讓語文復習課堂成為輕松的課堂,我就今天這節(jié)課談談我的一點淺顯的想法?!?積累運用 ”今天既是我這節(jié)課的主題,也是貫穿我課堂的一條線索。本節(jié)課突出成語和詩歌的積累展示及積累運用兩個訓練點,以復習方法的指導為主線,注重激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)揮學生學習的主體性與參與性,力求改變過去復習課中“生硬背誦—重復練習”的簡單模式。這堂課的設計思路來源于我在平時教學中的一些做法。我每節(jié)語文課前都有3到5分鐘的語文活動,每學期都有不同的主題,每個學生都參與。先后開展過:講故事(成語、歷史、寓言)、即興演講、佳作欣賞、美文賞讀、走進名著、詩歌誦讀等系列活動,并做到持之以恒。這些活動的開展很大程度上激發(fā)了學生學習語文的興趣,引導學生有意識去讀書,培養(yǎng)了學生自主學習的能力,提高了學生口語表達能力,同時也讓一些膽小的孩子得到鍛煉。每天,我能感覺到學生對語文課的期盼,想快點聽到同學給他們帶來了什么,有時我忘記了,他們都會提醒我。所以,在多年的語文教學中,我認為給孩子一個輕松的語文課堂,最重要的是激發(fā)孩子的興趣,讓孩子想學、愿學、主動學,那此時教師就是一個組織者、引導者、對話人。本學期,我們六年級在校“書香校園”活動中主題是“我心中的三國英雄”,每班只有兩個名額,可我班有好多同學都準備了演講稿,都想參加,沒辦法,我只有在班級先舉行比賽,勝者參加學校比賽。這讓我也明白了,我們不能為了教而教,開展一次活動取得的效果,有時勝過你上幾節(jié)課。成語是中國語言文字寶庫中一朵美麗的奇葩,是古代文學皇冠上永放光芒的寶石。它結構勻整,含義豐富,風格高雅,有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。它簡簡單單的幾個字卻擁有深刻的含義,在蘇教版教材中,成語非常多,涵蓋的范圍也很廣,新課標也提出了讓學生“積累自己喜歡的成語”這一基本要求。我在教學中,抓好成語詞匯的日積月累,重在指導學習和掌握成語,夯實學生的語言基礎,豐富學生的語言存量。在積累過程中,我要求學生在理解的基礎上學會運用,通過說成語故事、用成語練習說話、成語接龍、成語積累比賽等方式,提高了學生的語言組織和表達能力,在積累和理解的基礎上,鼓勵學生大膽將學到的成語比較靈活恰當?shù)倪\用到自己的習作中。今天的成語教學設計就是我平時課堂的真實做法,特別是結合實際語境讓學生運用成語進行說話訓練,是我的課堂上經常采用的形式。日積月累,學生的成語越來越豐富。古代教育家孔子說:“不學詩,無以言。”這句話在今天有很大的意義,因為詩歌語言精煉,情感強烈,節(jié)奏鮮明,意境優(yōu)美,引導學生學習詩歌,可以陶冶情操,豐富想象。我們課本里選取的詩歌,是我國文學寶庫中最璀璨的珍奇。它們描繪了祖國的壯美山河、田園風光,揭示了自然、宇宙與人生的真諦,關心著祖國和民族的命運,激勵人們沖破黑暗、追求真理,給我們構筑了一個豐富多彩、瑰麗無比的情感天地。步入這個天地,用心聆聽,感受一顆顆鮮活的心,就會享受不盡那悠悠的情懷。“誰言寸草心,報得三春暉”告訴我們要回報父母的養(yǎng)育之恩,“本是同根生,相煎何太急”告訴我們要珍惜手足之情,“海內存知己,天涯若比鄰”讓我們明白友情的可貴,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”激勵我們鍥而不舍地追求理想。本節(jié)課,我設計的詩歌朗誦、吟唱詩歌、手抄報展覽、詩歌聊天室、踏浪詩海、詩海覓蹤這些教學環(huán)節(jié)就是想讓學生在詩歌中感悟、捕捉詩的意境與情感,讓學生在誦讀、吟唱、搜集、聊天、尋覓中采擷詩的果實,豐富自己的人生。今天的板書設計就是我想讓學生明白積累的重要,知曉人生的豐富,進而成就自己的詩意人生。以上所言,我不知是否正確,今日之課,還懇請各位同行、專家不吝賜教。謝謝!小學語文說課稿萬能篇五各位領導、評委們好!現(xiàn)針對小學語文考點來說說小學語文學科知識經絡。在我國近年來深化教育改革,全面推進素質教育。中國現(xiàn)在的教育制度力求著力于學生的基礎素質、全面提高學生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,增強現(xiàn)代意識和綜合意識,為終身學習、全面發(fā)展打好基礎。字生活中,我們說的每一句話都是由一個個字組成的,而字又是由每一個音節(jié)組成,小學階段要認識3500字,聲母與韻母也是小學階段的重點。教法:語文是一門非常靈活的學科。語文博大精深,語文知識也普遍存在我們的生活中,每一個細節(jié),每一個動作,每一個畫面都充滿了這些有趣的語文知識。所以在語文的教學過程中需要掌握一定的方法才能讓學生完全明白。當然語文的教法沒有一個固定的模板,視不同類型的學生而定:針對低年段的學生,可以利用一些生活中有趣的圖片或者有趣的游戲讓學生學習認字。對于成績較好的學生則可以利用聯(lián)想法來學習識字。學法:多觀察生活中常見的字,多開口讀,當然較好的學法就是和身邊的同學進行識字比賽的方法認識字。詞詞是由字升華而成的。在小學階段,詞語搭配也是一個知識點,對不同類型的詞語靈活運用到不同的語境中則是重點。教法:對于詞的學習,可以這樣教學:讓學生就老師給出的一個字進行組詞,看誰組的多,分組比賽,獲勝者可以考其他同學,促進學生的積極性,更靈活的掌握詞語。學法:,然后做成一個卡片收集起來,然后每天拿出來看看,試著去回憶,這樣可以識記不同的詞。句 句子的運用教法:對于句子的教法有很多種,根據不
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