20xx年小學語文教案五篇(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 浪漫主義色彩，想象豐富，善用比喻，寓言富有創(chuàng)造性，善用對比。寓言：文學作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì),用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓(xùn)。六、課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理?人貴有自知之明知恥近于勇人應(yīng)當敢于正視自己的缺點和不足，也不能因為嫉妒對別人的長處視而不見。人應(yīng)當敢于自我批評，這需要勇氣謙受益，滿招損克服主觀主義，防止片面性自大由于無知有比較才有鑒別人的知識是個圓，半徑越大，與未知的世界接觸的區(qū)域就越大，就越能意識到自己的無知。何伯看見自己壯觀就夜郎自大，看到海洋廣闊才發(fā)現(xiàn)自己的渺小，所以我覺得人在生活中要經(jīng)常把自己和別人進行比較，要能正確看待自己，給自己正確地定位，從而不斷地提高自己。這就是我們常常說的：以人為鏡，可以知得失。人不但要和別人比較發(fā)現(xiàn)自己的短處，看到別人的長處，取長補短，還要善于 自我反思，善于反思的人善于進步，《勸學》里面說了：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。“秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬”，這說明黃河水以前并沒有這么壯觀，許多河流的注入才壯大了它的聲勢，學習就像黃河一樣，需要積累，才能積少成多。我們不能相信道聽途說的一些東西，要從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。“聞道百，以為莫若己著”，我之謂也。何伯原先只是聽說有這種人，經(jīng)過自己的切身體驗他才發(fā)現(xiàn)自己就是這樣的人，所以我覺得只聽不行要多實踐。七、課堂小結(jié)小學語文教案五篇篇三1． 情感、態(tài)度、價值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。2． 識字——12個；鞏固學過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。3． 寫字——6個；“小”作偏旁的變形。4． 詞、語、句——學習“誰在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。5． 閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。6． 口語交際——“老師，請您評評我的字”7． 學法和習慣——基本掌握聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)自檢，互檢的習慣。1． 通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。2． 用聽讀法識字。用聽讀法識字。講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等?；脽羝?，字詞卡，多媒體課件。兩課時（一）故事引入1．古時候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當然這只是個神話?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！【說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生強烈的求知欲和好奇心?！?．今天怎么不見我們的好朋友丁丁了 ？【說明：卡通人物丁丁更貼近學生的學習生活?！浚ǘ┲笇?dǎo)看圖1．示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天?！菊f明：在培養(yǎng)觀察能力的同時，將具體事物與詞組一一對應(yīng)，具體情境更有利于一年級學生的識字?！?． 原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？【說明：孩子的好奇心由此被激發(fā)?！浚ㄈ┳x文1．板題，理解課題的寓意。2．反復(fù)練習，讀熟課文：（1）自己練讀，畫出不會讀的字。（
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