【文章內(nèi)容簡介】 示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達(dá)出來”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評價，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學(xué)生多動腦筋。三、拓展（環(huán)保）：布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對大自然的熱愛，思考自己將如何用實(shí)際行動來愛護(hù)大自然？四、總結(jié)下課。教學(xué)板書：春天來了 強(qiáng)弱記號教學(xué)反思：漸強(qiáng)記號漸弱記號教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春天來了》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》旋律播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》歌詞播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)會歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 。感受歌曲 、理解歌曲。師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。分組表演唱，其他學(xué)生評價，并說出優(yōu)缺點(diǎn)。個別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評價，說出優(yōu)缺點(diǎn)。四、鼓勵學(xué)生在唱歌曲時，進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達(dá)對大自然的喜愛，以及怎樣保護(hù)大自然。）六、總結(jié)小學(xué)三年級下冊音樂教案小松樹篇六重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：打擊樂器。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮?游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。誰能聽出老師彈奏的路線?游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、學(xué)唱歌曲聽《可愛的家》錄音范唱。學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 04/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。朗誦歌詞。輕聲隨琴演唱歌曲。講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?三、為歌曲伴奏編配打擊樂伴奏。碰鐘：x ― x ― │x ― x ― │雙響筒：x x x x │x x x x │歌表演《可愛的家》。第四課時課題：《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮?游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。誰能聽出老師彈奏的路線?游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……三、欣賞歌曲《布娃娃》欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。聽了這首歌曲，你有什么感受?復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。小學(xué)三年級下冊音樂教案小松樹篇七通過綜合創(chuàng)作實(shí)踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌，使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達(dá)對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認(rèn)識和唱準(zhǔn)3兩個音的音名。風(fēng)鈴，旗，掌握5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來聽唱法，學(xué)唱法，創(chuàng)作法一、導(dǎo)入老師拿一串風(fēng)鈴給大家看，讓學(xué)生說一說，風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風(fēng)的時候b)在中等風(fēng)速下的時候c)在強(qiáng)風(fēng)下的時候老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點(diǎn)a)微風(fēng)的時候 x xb)中風(fēng)的時候 xx xxc)強(qiáng)風(fēng)的時候 xxxx xxxx讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。1)可以讓學(xué)生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》然學(xué)生聆聽歌曲一遍讓學(xué)生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音5 3 符合幫助學(xué)生建立3 5的音高，建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的3 5 兩個音。1)練習(xí)mi sol 兩個音的唱名和手號位置，讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習(xí)手號的反應(yīng)程度3)做游戲，當(dāng)聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。4)因?yàn)閮蓚€音組成的音程是和諧音程，所以讓學(xué)生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。學(xué)唱歌曲1)演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。2)用什么樣的感情去演唱，因?yàn)槿胃柙~的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風(fēng)的大小強(qiáng)度改變演唱時的情緒。3)課堂評價，學(xué)習(xí)演唱的感受課堂小結(jié)小學(xué)三年級下冊音樂教案小松樹篇八引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運(yùn)用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好《山里的孩子心愛山》，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情。注意一字多音與切分音的唱法。（學(xué)唱詞曲﹑在旋律中感知美）聽范唱：大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風(fēng)格的歌曲《山里的孩子心愛山》這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請同學(xué)們帶著問題邊聽邊想？（學(xué)生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問題）再次聆聽范唱：接下來我們再來欣賞這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）哼唱歌曲旋律：隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎？下面我們再來看看歌詞吧！山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應(yīng)該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）同學(xué)們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？（學(xué)生聽琴模唱歌曲）剛才在學(xué)習(xí)的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？（正是這些一字多音、裝飾音突出了民歌的風(fēng)格特點(diǎn)）師生共同糾正。第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時候應(yīng)該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請大家?guī)е院扩p贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧?。úシ欧冻魳罚拇蠹业母杪曋形腋惺艿搅俗院赖南矏傊?，非常棒，給自己鼓鼓掌吧！自由表達(dá)、在情感中升華美。通過剛才的學(xué)習(xí)和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學(xué)過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛，對山村美景的贊頌?zāi)?？《山里的孩子心愛山》歌曲以樸?shí)無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實(shí)、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動，立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。這首歌曲當(dāng)下非常適合對學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀歌詞，體會歌曲含義，然后再學(xué)唱，教育學(xué)生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學(xué)生對大山的向往。并結(jié)合災(zāi)區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災(zāi)情況以及重建家園的任務(wù)。學(xué)生聽后情不自禁地認(rèn)真學(xué)唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學(xué)習(xí)跟大山有關(guān)系的歌曲和樂曲，正好和當(dāng)前的國家形式相結(jié)合，那么通過師生互動教學(xué)以及現(xiàn)實(shí)生活中情景，讓學(xué)生感受到作品的不同風(fēng)格以及不同的表現(xiàn)方式，領(lǐng)略了大山的風(fēng)采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學(xué)生感受我們祖國人民，尤其四川人民的堅(jiān)強(qiáng)和眾志成城的信心、力量。小學(xué)三年級下冊音樂教案小松樹篇九學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出a樂段悄悄的心情，唱出b樂段急切的心情。聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對