20xx年四年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案外幣兌換(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小數(shù)的意義和性質(zhì)12課時(shí)六趣味拼搭觀察物體2課時(shí)七奇異的克隆牛小數(shù)的加法和減法6課時(shí)智慧廣場(chǎng)1課時(shí)八我鍛煉我健康—平均數(shù)6課時(shí)消費(fèi)知多少1課時(shí)九回顧整理總復(fù)習(xí)6課時(shí)四年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案外幣兌換篇四數(shù)一數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容教材24頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)了解生活中的多位數(shù)，明確級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道億是個(gè)很大的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，觀察、動(dòng)手及分析能力。進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。四、教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入向?qū)W生呈現(xiàn)一組圖畫(huà)，并展示生活中的多位數(shù)。故宮占地720000平方米；2003年已有112000000平方米的“都 市森林”環(huán)繞北京城；北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，在奧運(yùn)會(huì)期間可容納100000人；國(guó)家大劇院“蛋殼”。提問(wèn)：這些都 是老師找到的圖片資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)都可以說(shuō)一說(shuō)。師：這節(jié)課我們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較大的數(shù)。（二）探索新課復(fù)習(xí)（1） 說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位（2） 提問(wèn)：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？（3） 一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？（4） 讀出下面各數(shù)495 3024007000板書(shū)出各數(shù)字的數(shù)位。認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”出示一張面值一百元的人民幣學(xué)生回答。提問(wèn)：如果一捆面值一百元的人民幣是一百?gòu)?，那么這一捆人民幣是多少元？收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元？提問(wèn)：再加一捆，是多少元呢？（可以借助計(jì)數(shù)器）教師質(zhì)疑：萬(wàn)位滿十了怎么辦？（小組討論）老師小結(jié)：萬(wàn)位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬(wàn)”，10個(gè)一萬(wàn)就是“十萬(wàn)”。板書(shū)：十萬(wàn)認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”出示汽車圖并提問(wèn)：1輛轎車如果賣(mài)十萬(wàn)元，2輛能賣(mài)多少元？你是怎么想的？說(shuō)出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。提問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少呢？10個(gè)一千萬(wàn)呢？分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。然后指出萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系）（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1． 教材第3頁(yè)第1題。在進(jìn)行練習(xí)前，教師要告訴學(xué)生撥珠時(shí)只在一個(gè)數(shù)位上撥，最好是我們今天學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位。2． 教材第4頁(yè)第2題。教師要讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。注意指導(dǎo)學(xué)生手口要一致，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，如果遇到進(jìn)位問(wèn)題，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。如：千位滿十，要向萬(wàn)位進(jìn)一。3． 教材第4頁(yè)第3題和第4題。教師可以補(bǔ)充數(shù)數(shù)的題目。例如：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十五萬(wàn)數(shù)到一百零四萬(wàn)。一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從六千萬(wàn)數(shù)到一億。一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，從四千六百萬(wàn)數(shù)到五千三百萬(wàn)。4． 教材第4題第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再訂正答案。如果有的學(xué)生完成有困難，可以先讓他們撥一撥計(jì)數(shù)器，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義。（四）思維訓(xùn)練如果給你足夠多的小木塊，你用什么方法表示出“12345”這個(gè)數(shù)？與同學(xué)交流一下，看看誰(shuí)的方法又正確又簡(jiǎn)便。（五）課堂小結(jié)在這些計(jì)數(shù)單位中，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？第二課時(shí) 人口普查(三個(gè)課時(shí))分課時(shí)一 讀多位數(shù)一． 教學(xué)內(nèi)容人口普查教材第5~7頁(yè)。二． 教學(xué)目標(biāo)1． 掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2． 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。三． 重點(diǎn)難點(diǎn)1． 握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2． 掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。四． 教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。五． 教學(xué)過(guò)程四年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案外幣兌換篇五本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)會(huì)排名次和購(gòu)買(mǎi)體育用品等簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來(lái)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)技能目標(biāo)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作交流意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考、討論問(wèn)題的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，獲取成功的喜悅。探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。二、說(shuō)教法學(xué)法情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
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