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正文內(nèi)容

20xx年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆四年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 01:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)知識,掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)算理,掌握商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點應(yīng)對齊以及小數(shù)部分有余數(shù)添零再除的過程中,將課堂充分的交給學(xué)生,而教師作為一個引導(dǎo)者和組織者,讓學(xué)生自己探索,組織學(xué)生相互質(zhì)疑,合作討論。但學(xué)生經(jīng)過努力后,依然對小數(shù)除法算理的理解有障礙。這時候,教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,參與到學(xué)生的討論中。通過“元角分”知識和小數(shù)意義的提示,學(xué)生看到了前進的路標(biāo),快要停滯的航船再次展開風(fēng)帆,破浪而行。老師此時就悄悄退居后臺,欣賞學(xué)生的智慧的碰撞?;貧w生活,鞏固提高本課設(shè)計了2個練習(xí)題,第一個是果醬題,緊扣精打細(xì)算的主題,鞏固剛學(xué)的知識。第二個是關(guān)于今年雪災(zāi)的開放題,既能拓展學(xué)生的思維又能夠達(dá)到愛心教育的目的在本節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)中,我還有很多的不足。特別在調(diào)控課堂和深挖學(xué)生的思想方面,還需要更多的提高。在北師大的《誰爬得快》一課中,其實就是循環(huán)小數(shù)的教學(xué),我個人認(rèn)為內(nèi)容很簡單,可以不用一節(jié)課的時間就可以解決,可是事實不是這樣,在教學(xué)中,卻遇到很多不同意外,還有練習(xí)未落實,我給自己總結(jié)一下自己,學(xué)會總結(jié),或許使自己有所進步:自己或許太羅嗦了,有時候話太多,導(dǎo)致學(xué)生厭煩,沒興趣。、自己選擇的例子,內(nèi)容或許不新穎,引不起學(xué)生的興趣,興趣是調(diào)動學(xué)生積極性的最好的方法之一。自己的教學(xué)心態(tài)不好,應(yīng)擺正自己的心態(tài)才行,對于新教師出現(xiàn)疑惑和困難是難免的自己對有些數(shù)學(xué)概念,整個北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材的系統(tǒng)不了解。內(nèi)容前后的銜接不清楚。本節(jié)課教學(xué)目的是通過天平游戲,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式兩邊加上(或減去)同一個數(shù),等式仍然成立。讓學(xué)生能利用所發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì),解簡單的方程。以前人教版教材中,在學(xué)習(xí)解方程之前首先要求學(xué)生掌握加減乘除法各部分之間的關(guān)系,然后利用:一個加數(shù)=和另一個加數(shù)。被減數(shù)=減數(shù)+差等求方程中的未知數(shù)。而現(xiàn)行北師大版教材是借用天平游戲,使學(xué)生理解解方程的方法。由于第一次接觸這個教材,這種設(shè)計到底怎么樣,自己心里實在沒底。在教學(xué)中我在兩節(jié)課嘗試兩種不同的教學(xué)方法,第一節(jié)課按照教材設(shè)計的走,第二節(jié)課又按照以前人教版的方法,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,通過對比發(fā)現(xiàn)用現(xiàn)在的方法學(xué)生覺得淺顯易懂、用起來方便。在教學(xué)過程中,剛開始幾個好學(xué)生馬上想到求未知數(shù)和減去一個加數(shù)的方法,但大多數(shù)學(xué)生比較容易理解等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)的方法,而且反應(yīng)靈敏的學(xué)生能用一步計算完成。學(xué)生們活動的有滋有味,從活動中悟出了解決問題的方法,在加上適時的點撥和歸納,感覺還是比較順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇五一、大數(shù)的認(rèn)識(10課時)1億有多大?………………………………………………………1課時二、公頃和平方千米(3課時)三、角的度量(4課時)四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)…………………………………………………2課時左右…………………………………………………7課時左右五、平行四邊形和梯形(6課時)六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(13課時)…………………………………………………2課時左右……………………………………………… 12課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時七、統(tǒng)計(3課時)你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時八、數(shù)學(xué)廣角(4課時)九、總復(fù)習(xí)(5課時)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具:本冊教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,這里介紹幾種,供參考。 教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識”時使用(見教科書第3頁)。可以自制,制作原理和方法與一年級下冊的計數(shù)器相同,只是要把數(shù)位擴展到千億位。也可直接在市場上購買。 教學(xué)數(shù)位、計數(shù)單位、大數(shù)的讀寫時使用(見教科書第20頁)??梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc二年級下冊的“萬以內(nèi)數(shù)位表”相同,只是要把數(shù)位擴展到千億位,加上數(shù)級、計數(shù)單位等的內(nèi)容,并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋,便于進行讀、寫數(shù)的練習(xí)。 教學(xué)計算工具的認(rèn)識、大數(shù)的四則計算時使用。計算器一般分成算術(shù)型計算器和科學(xué)型計算器兩種,算術(shù)型計算器可完成基本的四則計算,但是不能自動識別四則混合運算的順序??茖W(xué)型計算器比算術(shù)型計算器的功能有所擴展,可以進行乘方、開方、指數(shù)、對數(shù)、統(tǒng)計等運算,能夠自動識別四則混合運算順序。本套教科書以信利牌(truly)p127型小學(xué)生專用計算器為例,介紹電子計算器的構(gòu)造、功能和使用方法。 教學(xué)計算工具的認(rèn)識時使用。教師應(yīng)準(zhǔn)備一個算盤教具,有條件的學(xué)??稍贉?zhǔn)備幾個算盤學(xué)具。 教學(xué)角的度量和平行四邊形時使用。通過操作理解角的大小變化,測量角的大小,理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。、三角板、直尺 教學(xué)角的度量、平行四邊形和梯形時使用。這幾種教
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