【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 %的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育，學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度北京舉辦2012年奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動(dòng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來鞏固正確動(dòng)作。導(dǎo)入：2012年奧運(yùn)會(huì)正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：課堂常規(guī)整隊(duì)查人數(shù)師生問好宣布課的內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)運(yùn)球a學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）b以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流c教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)d提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）f教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）結(jié)束部分a、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）b、小結(jié)本課（表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)）c、歸還器材，宣布下課微課的教學(xué)設(shè)計(jì)及開發(fā)篇九第一課文件操作學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解文件夾的作用和基本概念；學(xué)會(huì)建立文件夾；掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立文件夾；掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作教學(xué)過程：小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。一、建立新文件夾在c盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（c：），打開“win98c：”窗口；單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。二、文件夾的重命名選定“新建文件夾”；單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。三、移動(dòng)文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。選定“房子”文件；單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。四、復(fù)制文件選定要復(fù)制的文件“房子”；單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。議一議：文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？練一練：在e：盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把c盤上的“小明文件夾”移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻(xiàn)摘抄：如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住shift，再單擊最后一個(gè)文件，松開shift鍵。如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。第二課認(rèn)識(shí)word學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出word的方法；了解word窗口的組成；學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄；教學(xué)重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出word的方法；學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄。教學(xué)難點(diǎn)：顯示和隱藏工具欄教學(xué)過程：一、展示一份由word制作的電腦小報(bào)二、啟動(dòng)word單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“word”命令，啟動(dòng)word。在桌面上創(chuàng)建word的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動(dòng)word。三、認(rèn)識(shí)word窗口word窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動(dòng)條、垂直滾動(dòng)條、狀態(tài)欄等。四、顯示和隱藏工具欄使用word時(shí)，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，word還提供了別的工具欄。例如：繪圖時(shí)用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個(gè)工具欄顯示或隱藏。將表格和邊框工具欄顯示出來。單擊“視圖”菜單；將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。此時(shí)表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。議一議：比較操作前和操作后，屏幕顯示，發(fā)現(xiàn)了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？五、退出word單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，可以退出word。試一試：?jiǎn)螕魒ord窗口中標(biāo)題欄右端的“關(guān)閉”按鈕，退出word；同時(shí)按下alt+f4鍵，也可以退出word。文獻(xiàn)摘抄：格式欄上的按鈕是進(jìn)行文字編排的捷徑。使用這些按鈕，您可以輕松處理文字的格式，如用粗體顯示文字、加下劃線或更改段落樣式。要編排文字，請(qǐng)先選定它，然后單擊格式欄上的相應(yīng)按鈕。第三課做個(gè)小小打字員教學(xué)目標(biāo)：掌握用“智能abc輸入法”輸入單字和詞組；學(xué)會(huì)造詞；學(xué)會(huì)保存文件。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“智能abc輸入法”輸入單字和詞組；學(xué)會(huì)造詞。一、智能abc輸入法簡(jiǎn)拼輸入簡(jiǎn)拼輸入方式只需要輸入詞組中各個(gè)字的聲母，例如：“小學(xué)”的簡(jiǎn)拼只需要輸入“xx”。單擊“en”按鈕，選擇“智能abc輸入法”；輸入“xx”按下空格鍵；選擇9：小學(xué)。練一練：用“智能abc輸入法”的簡(jiǎn)拼方式輸入下列詞組：社會(huì)茶花高昂蛋糕身高智慧中華最后學(xué)校自動(dòng)學(xué)習(xí)操作紀(jì)律方式混拼輸入簡(jiǎn)拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡(jiǎn)拼方式，這樣能極大地減少重碼。例如：小學(xué)，可以輸入xiaox，也可以輸入xxue。單擊“en”按鈕，選擇“智能abc輸入法”；輸入“xiaox”，按一下空格鍵；選擇“3：小學(xué)”自動(dòng)構(gòu)詞有些詞在輸入時(shí)常常會(huì)碰到，但“智能abc輸入法”的詞庫中卻沒有，這時(shí)可以把這個(gè)詞造出來，存入詞庫中，以后再輸入這個(gè)詞的時(shí)候就方便了。輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示為“師范拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時(shí)，“師范附小”就被存到了詞庫中，以后再使用時(shí)只需要輸入sffx就可以了。試一試:將你所在學(xué)校的學(xué)校名和好朋友的姓名存到詞庫中.練一練：輸入下面這篇文章東方之珠香港是我國通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng),經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。二、保存文件將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級(jí)”文件夾中，文件取名為“香港”。單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框；在“文件名”框中輸入“香港”；單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級(jí)”文件夾；單擊“保存”按鈕。試一試：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o后，word窗口中的標(biāo)題欄會(huì)發(fā)生什么變化？文獻(xiàn)摘抄：家長們對(duì)孩子的過份關(guān)心，很多家長認(rèn)為“陪做功課”一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動(dòng)作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種“陪讀”不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進(jìn)行知識(shí)鞏固的時(shí)間成了家長“溫故而知新”、孩子動(dòng)手不動(dòng)腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。教后小記：第四課改錯(cuò)小能手學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)打開文件；學(xué)會(huì)插入和刪除文字；學(xué)會(huì)查找和替換文字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入和刪除文字；學(xué)會(huì)查找和替換文字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入和刪除文字；學(xué)會(huì)查找和替換文字。教學(xué)過程：一、打開文件打開“四年級(jí)”文件夾中的“香港”文件。單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對(duì)話框；單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級(jí)”文件夾；單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。試一試：雙擊“打開”對(duì)話框中的“香港”文件，打開這個(gè)文件。二、修改文章定位插入點(diǎn)窗口中的插入點(diǎn)是一個(gè)不斷閃爍的、呈i形狀的光標(biāo)。它的作用很重要，當(dāng)文章中某一位置需要進(jìn)行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個(gè)位置。移動(dòng)插入點(diǎn)通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點(diǎn)就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標(biāo)控制區(qū)中的光標(biāo)移動(dòng)鍵