【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)習(xí)保健知識，另一方面引導(dǎo)自閉癥女生了解呵護(hù)自己的方式方法，協(xié)助其調(diào)節(jié)經(jīng)期心理，保持積極樂觀的態(tài)度，幫助自閉癥女生順利度過青春期。　　七，學(xué)生情況分析：　　夢夢（化名），12歲，重度自閉癥，韋氏智力測試分值39。10歲9個月胸部開始發(fā)育，逐漸進(jìn)入青春期?！　魤羟啻浩谛袨楸憩F(xiàn)是注意力不容易集中，容易煩躁，坐立不安；刻板，明顯的重復(fù)動作和行為；聽覺敏感，脾氣和情感經(jīng)常變化不穩(wěn)定，大喊大叫，怪異行為增加；皮膚感覺敏感，對短褲材質(zhì)敏感，稍有不舒服就會不分場合的把手伸到褲襠里拽拉短褲；經(jīng)常出現(xiàn)暴躁情緒，常常出現(xiàn)一些沖動行為，沒有羞恥感?！　?1歲5個月，短褲上分泌物增多，老師聯(lián)合家長教其學(xué)習(xí)使用衛(wèi)生護(hù)墊，降低對護(hù)墊的抵觸情緒并逐漸適應(yīng)護(hù)墊，為來月經(jīng)時學(xué)習(xí)使用衛(wèi)生巾，逐漸適應(yīng)短褲上有衛(wèi)生巾的不舒服感打下基礎(chǔ)?！　“?，教學(xué)方法：案例教學(xué)法，講授法，行為訓(xùn)練法，視覺提示法　　九，教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)上搜集的圖片，PPT課件，衛(wèi)生巾和內(nèi)褲實物　　十，教學(xué)過程：（微課教學(xué)）　　（一）講述案例“一個女孩的苦惱”，提出問題解決問題?！　?，導(dǎo)語：（課件出示小西照片）今天老師給你帶來了一個跟你年齡　　差不多的女孩朋友，她的名字叫小西這幾天小西遇到了一件煩心事，　　我們一起來看看吧？　　小西說：“我是個七年級的女生，有一天，我的下面突然流血了，肚子也不舒服，有點(diǎn)隱隱的痛，我害怕極了，真苦惱??！”　　2，教師提問：小西怎么啦？　　教師作小節(jié)：小西到青春期了，來月經(jīng)啦。我們每個女孩都會有這樣的經(jīng)歷，這節(jié)課我們就來幫助小西解決她的煩惱，更是幫助你來應(yīng)對月經(jīng)期的一些相關(guān)的問題。　?。ǘ┙鉀Q女孩青春期來例假的困惑和苦惱，學(xué)習(xí)使用衛(wèi)生巾的方法進(jìn)行課堂練習(xí)?！　?，衛(wèi)生巾的使用方法　?。?）想一想，討論一下：我們每個女孩子都將使用衛(wèi)生巾，那么我們該怎樣來使用衛(wèi)生巾呢？　?。?）教師展示PPT，出示衛(wèi)生巾和內(nèi)褲實物，進(jìn)行視覺上提示，邊　　講述邊操作使用衛(wèi)生巾的方法，鼓勵學(xué)生按照圖片提示，親自操作使　　用衛(wèi)生巾的方法?！　、俚谝徊剑核洪_衛(wèi)生巾的包裝袋?！　、诘诙剑喝〕鲆黄l(wèi)生巾?！　、鄣谌剑捍蜷_一片衛(wèi)生巾，撕下它上面和背面的紙帶，展開衛(wèi)生巾。　?、艿谒牟剑喊研l(wèi)生巾有膠的一面對準(zhǔn)內(nèi)褲的褲襠粘好?！　、莸谖宀剑喊研l(wèi)生巾的兩翼粘在內(nèi)褲褲襠外面，整理平整?！　∥⒄n的教學(xué)設(shè)計9教學(xué)背景　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。作文教學(xué)中，我們不僅要注重學(xué)生寫作能力的提高，更要關(guān)注學(xué)生修作文的情況，關(guān)注他們修改文章的態(tài)度、過程與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。本節(jié)微課是給學(xué)生在堂上修改作文前進(jìn)行集體學(xué)習(xí)的，通過講名家修改文章和詩詞的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過微課的介紹讓學(xué)生明晰修改作文的方法，并且當(dāng)堂進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生明白作文修改的重要性，體會修改的樂趣；　　了解修改作文的簡單方法，并學(xué)會修改作文。　　教學(xué)方法教學(xué)重、難點(diǎn)：　　掌握修改文章的常用方法?！　≌_運(yùn)用修改方法?！　〗虒W(xué)過程　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動　　激趣善導(dǎo)　　藍(lán)精靈講《王安石》的故事　　引出主題：文章不厭百回改　　明確目標(biāo)：　　修改作文：發(fā)現(xiàn)問題　　對癥下藥　　方法指導(dǎo)小結(jié)修改文章方法?！　煟盒薷奈恼拢煌夂跤袃刹剑骸　〉谝徊剑涸\斷——讀文章，找“病癥”?！　〉诙剑簩ΠY下藥　　師：對癥下藥包括如下幾步：　　大手術(shù)——另起爐灶法　　打針輸液——增補(bǔ)內(nèi)容　　吃藥調(diào)理——修改符號　　復(fù)習(xí)修改符號?！　煟罕疚⒄n著重學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修改符號進(jìn)行修改作文，下面我們先來認(rèn)識一下常用的修改符號：　　刪除：取消某字、詞、句　　改換：將某字、詞換成某字、詞　　增補(bǔ)：加進(jìn)某字、詞、句　　換位：詞句調(diào)換位置　　恢復(fù)：修改錯了，恢復(fù)原樣（PPT）　　牛刀小試　　師：既然大家已經(jīng)熟悉了常用的修改符號，那下面我們牛刀小試一下：　　1出示范文：（PPT）　　暑假的一天，天氣晴朗。我和同學(xué)們到外攤一起去玩。望著廣闊的黃浦江，心里高興開心極了。江面上大輪船許許多多地停著。幾只海鷗展翅飛飛翔，一會兒沖向藍(lán)天；一會兒飛近江面。也有一些輪船在緩緩行駛。遠(yuǎn)處，藍(lán)天白云和滔滔的江水連成一遍。突然，江面上括起一陣大風(fēng)，飛濺起朵朵浪花，拍打著江面。黃浦江水多美?。　　≌n后拓展：學(xué)生在練習(xí)紙上修改。　　同學(xué)們，我們改同學(xué)的作文，一定要端正態(tài)度，抱著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真修改。如果你同桌的作文水平略勝一籌，那你有幸一睹同桌的文采了；如果同桌的作文稍遜一籌，那你要當(dāng)好他的老師了，從你的批改中讓他學(xué)會如何寫出更好的作文來。我們改作文的目的是互相學(xué)習(xí)，互相提高，互相欣賞，以達(dá)共同提高寫作能力目的。所以大家一定要珍惜別人的勞動成果。認(rèn)真批改，從中發(fā)現(xiàn)自己可以學(xué)習(xí)的地方?！　〗虒W(xué)總結(jié)：　　本節(jié)微課以名家注重修改自己的創(chuàng)作作品作導(dǎo)入，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過具體的范例讓學(xué)生運(yùn)用方法進(jìn)行修改，有效地幫助學(xué)生理解和掌握修改的方法，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。　　微課的教學(xué)設(shè)計10本節(jié)微課主要講解深港版小學(xué)六年級上冊形容詞比較級的構(gòu)成這一知識點(diǎn)。　　一、講解概念：　　當(dāng)兩個主體進(jìn)行比較時，就要使用形容詞的比較級。并通過一個句子I我比湯姆高。來講解比較級與形容詞原形的關(guān)系?！　《?、講解形容詞變?yōu)楸容^級時，有兩種變化，一種是規(guī)則變化，另一種是不規(guī)則變化?！　≡谝?guī)則變化中，可以根據(jù)形容詞的音節(jié)，分為單音節(jié)形容詞、雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞來學(xué)習(xí)形容詞變?yōu)楸容^級的規(guī)律。而不規(guī)則變化，就需要逐個記憶?！　∪?，學(xué)習(xí)單音節(jié)形容詞變?yōu)楸容^級的規(guī)則?！　?）一般的單音節(jié)形容詞直接在詞尾加呃，如：短期加呃變?yōu)槎獭！　?）以字母結(jié)尾的單音節(jié)形容詞，在詞尾加R，如：好的加—[R變?yōu)楦谩！　?）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，并且末尾只有一個輔音字母的形容詞，要雙寫末尾的輔音字母再加er，這種形容詞一般是由輔音+元音+輔音構(gòu)成，如：big，b是輔音，i是元音，克是輔音，變成比較級時，就要雙寫末尾的輔音字母摹再加呃，變?yōu)楦??！　∫龑?dǎo)學(xué)習(xí)者觀察、發(fā)現(xiàn)：所有的單音節(jié)形容詞變?yōu)楸容^級后，詞尾都變成了er?！　∷?，學(xué)習(xí)多音節(jié)形容詞變?yōu)楸容^級的規(guī)則?！　《嘁艄?jié)形容詞變?yōu)楸容^級很簡單，只要在形容詞前面加more就可以了，如：interesting，變?yōu)楸容^級時，在前面加more變?yōu)楦腥?。　　五，學(xué)習(xí)雙音節(jié)形容詞變?yōu)楸容^級的規(guī)則?！　‰p音節(jié)形容詞變?yōu)楸容^級時，既有像單音節(jié)形容詞那樣在詞尾加er的，也有像多音節(jié)形容詞那樣在詞前加more的。　　1）末尾字母是r的雙音節(jié)形容詞，變?yōu)楸容^級時，要在這個單詞末尾加er，如：clever，兩個音節(jié)，又是以r結(jié)尾，變?yōu)楸容^級時，就在末尾加er，變?yōu)槁斆鳌！　?）以輔音字母加y結(jié)尾的的雙音節(jié)形容詞，變?yōu)楸容^級時，要把末尾的y變成i，再加er，如：happy，兩個音節(jié)，又以輔音字母p加y結(jié)尾，變?yōu)楸容^級時，要把y變成i再加er，變?yōu)閔appier?！　?）不以r結(jié)尾，又不以輔音字母加y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞，可以享受多音節(jié)形容詞的待遇，變?yōu)楸容^級時，只要在詞前加more就可以了，如：honest，變?yōu)楸容^級時，在它前面直接加更多的變?yōu)楦\實?！　×?，學(xué)習(xí)不規(guī)則變化的形容詞，　　六年級上冊主要學(xué)過以下單詞：　　摹OOD—好，好—好，壞的—更糟的是，生病—更糟的是，M任何—更多。多—越多，少—少并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者觀察，發(fā)現(xiàn)：好和良好的比較級都是好，壞的和不良的比較級都是糟糕的是，很多和很多的比較級都是多?！　∑撸M(jìn)入練習(xí)時間。　　寫出下列形容詞的比較級形式并與學(xué)生對答案。　　睦鄰短期　　brave—多對一　　thin—salty—　　有趣—　　重鏈脂肪—　　dear—famous—　　八，結(jié)束微課，并提醒學(xué)習(xí)者關(guān)注下一篇微課：形容詞比較級的用法。　　微課的教學(xué)設(shè)計11一、教學(xué)背景　　教材分析：　　這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象－揭示原因－實際運(yùn)用”的順序來寫的，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的，并列舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)，接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因，最后談到植物學(xué)家是如何修建花鐘的。教學(xué)這篇課文時，要讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣；初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣?！　W(xué)情分析：　　小學(xué)三年級作為中年級的起始階段，在語文知識方面要求更高。不但要注重基礎(chǔ)知識的積累，更要注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。我們班的學(xué)生，基礎(chǔ)知識掌握得比較好，但閱讀能力比較薄弱。由于平時積累的知識少，寫作基礎(chǔ)較差。在學(xué)習(xí)課文時，要讓學(xué)生多讀，在讀中去感悟課文內(nèi)容。這樣學(xué)生就能理解課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第四單元第1篇課文《花鐘》第1自然段?！　〗虒W(xué)對象：小學(xué)三年級上期的學(xué)生?！　〗虒W(xué)環(huán)境：配有多媒體的教室?！　〗虒W(xué)要求：遵循語文新課標(biāo)的要求，采用“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的教學(xué)模式。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　正確、流利、有感情地朗讀課文。了解不同的花在不同的時間開放?！　W(xué)習(xí)運(yùn)用多樣式的句式表達(dá)。　　三、教學(xué)方法　　利用多媒體課件，讓學(xué)生了解花的特點(diǎn)，體會不同的花開放的時間是不同的。　　學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，注重在讀中感悟，體會語言美?！　∽寣W(xué)生仿寫句子，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和積累語言?！　∷?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！　√釂枺和瑢W(xué)們，在生活中你們都認(rèn)識哪些鐘？　　出示“花鐘”課件。　　師：這節(jié)課，我們來認(rèn)識一種特殊的鐘。這個鐘和我們平時看到的鐘有什么不一樣呢？　　生：這個鐘是由花組成的?！　煟哼@個鐘的名字叫花鐘?；ㄧ娚硝r花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《花鐘》這篇課文，去領(lǐng)略花的美麗與神奇。　?。ǘW(xué)生自主學(xué)習(xí)　　出示自學(xué)指導(dǎo)。　　默讀課文第1自然段，想一想：這一段向我們介紹了哪些花？它們分別是什么時候開放的？在文中用橫線畫出來?！　W(xué)生默讀第1自然段?！　。ㄈ┙獭　√釂枺赫l來說說第1自然段向我們介紹了哪些花在不同的時間開放呢？　?。璩克狞c(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右艷麗的薔薇綻開了笑臉，七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來……）　　師：一天之內(nèi)只有這些花開放嗎？　　生：不是。　　師：你從哪里看出來的？　　生：這段后面的省略號表示還有很多花在不同的時間開放?！　∑纷x重點(diǎn)語句，理解不同的表達(dá)句式，體會語言美?！　。?）個人展示讀。　　師：這么多的花竟先開放，你最喜歡哪一種花呢？選擇自己喜歡的句子來讀一讀?！　∩何易钕矚g牽?；??！　煟汉?，你來讀一讀描寫牽?；ǖ木渥??！　∩毫璩克狞c(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；　　師：你覺得這句話美在哪里呢？　　生：這句話把牽?；ó?dāng)成了人來寫，牽?；ù灯鹆俗仙男±?，寫得很形象，很生動?！　煟鹤髡卟捎昧藬M人的修辭手法，很形象地寫出了花的形狀和顏色。這一段中還有哪些句子也寫得美呢？誰愿意再來讀一讀？　　生：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；　　師：薔薇開花的樣子，就像我們小朋友張開了笑臉，很美很美。這么美的花，這么