20xx年小鳥天堂教案大班(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的`清寒孤寂的意境。2．在教師的引導(dǎo)下，幼兒、家長能積極互動，用表演、繪畫等方式大膽表達(dá)自己心中的樹林與小鳥。3．幼兒、家長相互了解對方對不同色彩和美術(shù)作品的喜愛。1．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。4．宣紙、顏料、毛筆若干。(1)聊聊有哪些顏色。看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?小結(jié)：世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色，我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。(2)說說最喜歡的顏色。你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？請家長說說喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對父母有更深入的了解。(1)欣賞《小鳥天堂》。①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會想到什么?幼兒講最初的感受。②引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰會用動作表現(xiàn)快樂的小鳥?③音樂與作品的匹配。播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。要求大樹姿態(tài)多樣，小鳥動作多種，有快樂地飛、站、找食等。⑤作者簡介。知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位著名的畫家，畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。(2)欣賞《林中小鳥》。①接下來我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌?，看看這幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。點(diǎn)擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。②引導(dǎo)幼兒欣賞。這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?介紹水墨畫的有關(guān)知識：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。③介紹吳冠中畫的特點(diǎn)：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。④請幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》，活動中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因，一是因?yàn)椤爱嫷孟瘛?；二是因?yàn)榇蟛糠旨议L喜歡，他們認(rèn)為，現(xiàn)在的社會過于浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，安靜地生活；三是可能有些孩子確實(shí)喜歡。(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，教師巡回觀察，配背景音樂《天空之城))。(2)展示、交流作品。將所有作品拍照傳至班級博客，將部分作品布置在活動室，并介紹作者的創(chuàng)作想法。小鳥天堂教案大班篇五通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。音樂磁帶、錄音機(jī)。出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。教師：看了這幅畫你有什么感覺？會想到什么？引導(dǎo)幼兒分層欣賞。教師：仔細(xì)看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識拓展。播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。給作品起名，并進(jìn)行知識拓展。出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧！”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的
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