【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有趣？為什么？狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案?！赌鸽u蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。散步教案大班反思篇八(1)仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面提供的細(xì)節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。(2)能大膽地表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。(3)學(xué)看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣。(4)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。難點(diǎn)：聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因。自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，ppt一份。一、出示封面，猜測(cè)故事的情節(jié)。(8分鐘)。：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么?”2.“那你來猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測(cè))。二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。(15分鐘)。1)教師講述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么?”2)“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎?可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢?請(qǐng)來猜一猜，說一說?！?請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展)。3)小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?！?、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片(ppt)分組猜測(cè)。1)“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請(qǐng)你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下，再來猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況?！?)幼兒自由交流。3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。(7分鐘)。，完整地講故事(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。2.“關(guān)于這個(gè)故事、這本書，你還有什么問題嗎?”四、延伸活動(dòng)。，請(qǐng)自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事?！赌鸽u蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅畫面，通過想象來猜測(cè)可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會(huì)故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過程中，他們不能很好地用完整的語句來表述，有時(shí)能用他們特有的肢體語言來講述對(duì)故事的理解。最后的排列母雞散步經(jīng)過的路線圖，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié)，再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看，他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對(duì)于他們能看著畫面來完整地講述故事，還需讓幼兒多練習(xí)講述，才能達(dá)到要求。散步教案大班反思篇九教學(xué)方法與手段。多媒體輔助教學(xué)法。教學(xué)過程。教師活動(dòng)。幼兒活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖。一、出示繪本。：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》?！保骸靶∨笥褌兡銈兿矚g散步嗎？為什么呢？”：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放ppt2）。1..觀察繪本封面，了解繪本題目。、2。二、組織故事閱讀。（一）母雞散步的故事。：小朋友們，請(qǐng)你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方？（播放ppt310）。（二）狐貍和母雞的故事。（猜測(cè)閱讀）。：狐貍。師：“這個(gè)故事有趣嗎？我再給大家找一個(gè)人物到故事中來。“。師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放ppt112）。師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？”（幼兒猜測(cè)）。師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放ppt114）。師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？”（播放ppt15）。師：“狐貍摔進(jìn)池塘，渾身都濕了，他心里會(huì)怎么想呢？”（播放ppt118）。，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景。師：“后來母雞散步經(jīng)過了哪里？還會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放ppt19）。，了解母雞散步經(jīng)過的地方。、12，猜測(cè)這是一只什么樣的狐貍。，猜測(cè)母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍。，聲音模擬“撲通”并學(xué)動(dòng)作。，集體交流，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。三、組織完整欣賞。師：“小朋友們今天我們聽了一個(gè)有趣的故事，故事的名稱是什么??？。”（出示繪本）。師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個(gè)好看的視頻，你們想看嗎？”。，完整的欣賞故事一遍。，與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。，讓幼兒欣賞。、幽默。四、結(jié)束活動(dòng)。師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個(gè)故事，好嗎？”回教室看繪本。讓幼兒喜歡進(jìn)行繪本閱讀。散步教案大班反思篇十通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）介紹書名，觀察封面。教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。看看，封面上有誰？幼兒講述小圖片。（1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。（2）幼兒看小圖說故事。（3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)小朋友說一說。（4）教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說一說。（