20xx年認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案8篇(大全)(編輯修改稿)
2025-08-06 14:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。認(rèn)識(shí)星期大班教案詳案篇五1．認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成星期概念。2．激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。1. 星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。2. 兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。3. 每位幼兒一個(gè)星期卡片。1. 小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）？我們一起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事。？星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子叫什么？第三個(gè)孩子又是誰？星期四是第幾個(gè)出生的？第五個(gè)孩子叫什么？第六個(gè)孩子叫什么？最后一個(gè)是誰？？為什么？，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊(duì)呢？，心里可高興了，他們想和小朋友玩誰不見了的游戲。請(qǐng)你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x?。?，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么？指針是用來干什么的呢？，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰？?jī)蓚€(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說的對(duì)不對(duì)，然后交換。你剛才找的是星期幾的鄰居？5.（教師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）星期六的鄰居是誰呢？星期日的`鄰居又是誰和誰呢？，請(qǐng)剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。？老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢？上學(xué)的是哪幾天？休息的是哪幾天？請(qǐng)小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢？對(duì)了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長大。小結(jié)：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。找鄰居1. ，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲念完兒歌就蹲下不動(dòng)。星期幾的朋友在哪里,星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽?。這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成星期的概念，對(duì)星期更感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢？這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問到星期二的鄰居是誰？幼兒都能清楚地說出來時(shí)，教師可以增加難度，可問星期一和星期三是誰的鄰居？讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動(dòng)，讓自己有所提高。附故事：星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：有了，有了，好聽的名字有了。她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：梅花、桃花、蘭花……可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：有了，有了，好聽的名字有了。 她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……可是念到這兒，她又停住了，哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！、星期六、星期七，星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名星期七時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天
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