【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件，認(rèn)讀漢字。教師：誰能說一說，有哪四個(gè)季節(jié)?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。教師有表情地朗誦詩(shī)歌。老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢?提問：詩(shī)歌的名字叫什么?你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰嗎?他們說些什么?觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。(1)師生輪流接說兒歌的39。形式學(xué)說兒歌。(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。(3)圖片演示，幼兒朗誦兒歌。三、啟發(fā)幼兒表演兒歌教師用手做什么動(dòng)作表示草兒尖尖和小鳥，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動(dòng)作。幼兒表演兒歌。四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些?引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩(shī)歌。兒歌：四季娃娃草芽?jī)杭饧?，它?duì)小鳥說：我是春天。荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說：我是夏天。谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：我是秋天。雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：我就是冬天!活動(dòng)中我是逐段講述、分析的，四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個(gè)娃娃，我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的特征。從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對(duì)四季娃娃的情況都很感興趣，同時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的，通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對(duì)于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對(duì)方的，也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)不同的季節(jié)寶寶來到時(shí)帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過自己講述和游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會(huì)四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。但是還是存在著一些問題和不足：在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時(shí)候，幼兒在講不出來的時(shí)，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。認(rèn)識(shí)四季教案大班篇七生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物，都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn)，只有通過與環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個(gè)物體，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實(shí)際問題的能力。探索正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。在看、說、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片一、導(dǎo)入謎語身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開花黃又黃， 臉蛋兒朝太陽，籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜歡的一種花。你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。二、圓形花壇的四等分把圓形花壇分成大小一樣 、形狀相同的四份。集體討論演示怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?小結(jié)：對(duì)折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。分辨四季的花圓形花壇進(jìn)行了四等分，還種上了四季花卉。誰能告訴大家都種了哪些四季的花?小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人。三、正方形花壇四等分把正方形花壇四等分，種上四季的花。幼兒操作要求(1)把花壇四等分，并分別種上四季的花。(2)多分幾個(gè)花壇，試試不同的分法。(3)音樂停止，停止操作，拿著作品馬上集中。討論小結(jié)：今天，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，還有的平均分成四個(gè)小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交