20xx年自相矛盾教學(xué)設(shè)計理念自相矛盾教學(xué)設(shè)計與評析(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們的自學(xué)能力，開拓我們的視野。通過同學(xué)們的介紹，我們知道矛與盾是古代作戰(zhàn)的武器，課文圍繞著矛與盾會講述一個什么樣的故事呢？讓我們一同欣賞課文吧！二、初步感知課文先聽老師讀課文，注意文中字的讀音以及句子的停頓和讀音。下面請同學(xué)們試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和句中的停頓，要把句子讀通順，難懂的地方多讀幾遍。誰愿意讀課文。看得出大家的掌聲是對他的表揚(yáng)，就讓我們像他一樣，有感情地齊讀課文。讀后告訴老師你都知道了些什么？三、翻譯古文同學(xué)們通過朗讀，已初步感知了文章內(nèi)容，下面我們一起學(xué)習(xí)課文。第一句：（1）理解“鬻”和“譽(yù)”含義。（2）請翻譯第一句（3）讀的語氣教師：讓我們用炫耀的語氣齊讀這句話。第二句：（1）解釋“利”（2）請翻譯第二句（3）能用吹噓的語氣讀出這句話。第三句：（1）翻譯第三句（2）找出文中古今意思差別較大字？（3）讀時注意什么（4）設(shè)想一下，問話人的年齡、性格，讀時語氣怎樣？試這讀一讀。第四句：師：第四句內(nèi)容很少，我們改變下形式，請一名同學(xué)到前面來擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)大家一同理解這一句。（1）“其人弗能應(yīng)也”中“應(yīng)”什么意思？（2）翻譯第四句（3）看圖想象一下楚人此時什么表情？這句話要用什么樣的語氣讀？（4）為什么“其人弗能應(yīng)也?！彼?、理解鞏固文章內(nèi)容看得出同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真。現(xiàn)在誰能給大家講一講這個寓言故事。（板書）誰能說說讀了這則寓言，你想到了什么？你們都非常善于思考，理解的很深刻，希望你能把自己的理解溶入到朗讀中。五、全文總結(jié)本文以短小精悍的故事情節(jié)、幽默的語言，告訴我們做人一定要誠實(shí)，不要犯自相矛盾的錯誤。在我國的文化寶庫中，這樣的寓言故事有許多，它們蘊(yùn)涵著深刻的道理，凝聚著寶貴的經(jīng)驗。希望同學(xué)們課下都來閱讀，更好地培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力。最后讓我們有感情地朗讀本文。《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計理念 《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計與評析篇五（一） 知識與技能1．學(xué)會本課生字新詞。2．掌握重點(diǎn)詞語在意思。3．流利朗讀并背誦課文。（二）過程和方法教師指導(dǎo)學(xué)生通過多樣方式的朗讀，熟讀課文。通過個人探究和小組合作學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合注釋理解課文意思，并用自己的話說一說。（三）情感、態(tài)度和價值觀《自相矛盾》讓學(xué)生明白脫離實(shí)際地夸大某種東西的長處，往往會鬧出笑話的道理?！懂嬌咛碜恪犯嬖V我們做了多余的事反而不適當(dāng)。（一）、看圖猜成語，激發(fā)興趣。同學(xué)們，在中華民族悠久燦爛的文化中，成語是其中的瑰寶。相信你們已經(jīng)積累了許多成語，其中有些來自于神話故事，有些來自于歷史故事，還有些來自于寓言故事。你能根據(jù)下列圖片猜出分別是什么成語嗎？這些成語都出自寓言故事，誰來說說什么是寓言嗎？板書課題，認(rèn)識“矛”和“盾”及它們之間的關(guān)系。（二）、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，回顧學(xué)法。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。回顧學(xué)法，誰來說一說怎樣學(xué)習(xí)文言文寓言效果會好一些呢？ 讀。讀正確，讀流利； ○譯。結(jié)合注釋，讀懂文本意 思； ○悟。明白文中道理； ○背。最后達(dá)到熟讀成誦。 ○（三）、指導(dǎo)朗讀課文 全體學(xué)生自由讀文（讀文要求：一句一句地讀，把音讀準(zhǔn)。）課件播放課文朗讀錄音，請學(xué)生邊聽邊劃出節(jié)奏，標(biāo)出重讀之處。課件出示朗讀提示，指名讀課文范讀課文，同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。齊讀課文，小結(jié)朗讀情況。（四）、再讀課文，嘗試翻譯文言文。學(xué)生結(jié)合注釋，嘗試翻譯文言文。同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)翻譯文言文逐句翻譯文言文（課件逐句出示文言文）指名說說全文的意思。課件出示譯文，學(xué)生齊讀。（五）、自主探究，悟出文中道理。楚人是怎樣夸矛和盾的？請用書中的話說一說。楚人這樣說的目的是什么？他說的話應(yīng)該是怎樣的語氣？聽了楚人的一番夸耀，旁人又是怎么說的呢？聽了旁人的質(zhì)問，那個楚人有什么反應(yīng)呢？面對旁人的質(zhì)問，他為什么答不上話來呢？如果真用他的矛去戳他的盾，結(jié)果會怎樣？戳不穿——說明 盾堅固矛不鋒利 ○戳得穿——說明 矛鋒利盾不堅固 ○（楚人言過其實(shí)，前后矛盾，不能自圓其說。這也是他的可笑之處。）請說說成語“自相矛盾”的意思。通過學(xué)習(xí)這個寓言故事你明白了一個什么道理？（我們說話、辦事要實(shí)事求是，不能言過其實(shí)，自相矛盾。）你在生活中遇到類似自相矛盾的情 況嗎？舉個例子說說。 （1）、我肯定李琳大概是生病了。 （2）、廣場上到處是五顏六色的紅旗。 （3）、昨夜，校園里漆黑一片，只有李老師辦公室燈火通明。 （4）、我國的萬里長城是世界上沒有的奇跡。 （5）、我的家庭作業(yè)全都做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。請用“自相矛盾”造句。作者介紹：《韓非子》
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