20xx年二年級下冊語文公開課教案及反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個人刺好一個個小孔，輕松撕郵票的過程。隨機出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。(4)從這個人的這番舉動當中，你感悟到了什么?板書善于動腦思考。(5)指導(dǎo)朗讀重要語句。交流研讀描寫阿切爾的句子。(1)阿切爾被那個人的舉動吸引住了。什么叫吸引?酒館那么多人，為什么單單只有阿切爾會被那個人的舉動吸引?(2)他當時心里是怎么想的呢?(3)他后來又是怎么做的呢?出示詞語卡片“研究”。想象這個研究會經(jīng)歷怎樣的一個過程?在發(fā)明創(chuàng)造的過程中阿切爾會碰到什么困難?他是怎么解決的?(4)從中你又感悟到了什么?板書善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造。(5)指導(dǎo)朗讀重點語句。五、鞏固字詞書寫新字課件出示：比一比，口頭組詞。力()裁()斯()論()酒()更()刀()栽()撕()倫()灑()便()指導(dǎo)書寫生字(1)歸類指導(dǎo)：仍、使、便“使”字中間是個口，一撇要出頭?！氨恪弊种虚g是個日，一撇不能出頭。(2)重點指導(dǎo)：英、整、式“英”字中間一撇要出頭?！罢弊忠咽值霓喔某牲c?！笆健弊中便^上沒有一撇。第二課時一、趣味填詞復(fù)述故事課件出示：量詞知多少。一()酒館一()先生一()郵票一()小刀一()別針一()機器隨機出示生字卡片“枚”，郵票除了說一張，還可以說一枚。另外我們還可說一枚什么呢?隨機出示生字卡片“針”，然后填空：一(枚)別針。用上這六個詞組說一說帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。先小組討論，再指名發(fā)言，最后師生一起復(fù)述。二、人物對比領(lǐng)悟道理你喜歡課文中出現(xiàn)的兩個人物嗎?如果讓你選擇，你喜歡誰更多?為什么?師作小結(jié)：那個用別針刺郵票孔的人確實非常聰明，遇到問題善于動腦思考。但阿切爾更了不起，他除了善于觀察周圍事物、動腦思考之外，還能把生活中的創(chuàng)意加以提煉、實踐、研究，發(fā)明創(chuàng)造出了新事物。那個人做夢都不會想到自己這一小小的創(chuàng)意竟成就了阿切爾郵票打孔機這項偉大的發(fā)明。找出課文中描寫這項偉大發(fā)明的句子。(1)你能給“立即”換個詞嗎?英國郵政部門為什么會立即采用這種機器?出示詞語卡片“郵政”，補充介紹：郵政是專門經(jīng)營寄遞信件和包裹，辦理匯款，發(fā)行報刊等業(yè)務(wù)的部門。(2)你能給“仍然”換個詞嗎?算一算，這種機器大約已使用了幾年?而且它將繼續(xù)使用下去，可見它為人類做出了多大的貢獻。這不得不讓我們嘆服阿切爾的才干，課件出示：阿切爾，我想對您說：“!”(3)指名交流朗讀全文三、交流事例引領(lǐng)生活發(fā)明創(chuàng)造有時就是這么簡單，只要你留心觀察生活，善于思考研究，人人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。生活中就有許多這樣的例子。學(xué)生舉例說明：牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力。魯班手被茅草劃破發(fā)明了鋸。瓦特由茶壺蓋被水蒸氣推動發(fā)明了蒸汽機……師作引導(dǎo)：大家講的都是發(fā)明家的故事，其實你也可以成為一名發(fā)明家。實物出示塑料清潔球，補充介紹：有人發(fā)現(xiàn)用鉛質(zhì)清潔球擦洗東西很容易損傷器皿，就發(fā)明了把塑料可樂瓶剪成細絲，做成塑料球擦洗東西可方便了……學(xué)生發(fā)言交流四、課外拓展培養(yǎng)興趣老師再來說一個發(fā)明創(chuàng)造，有人發(fā)現(xiàn)要把郵票粘在信封上有時找不到膠水很麻煩，就發(fā)明了一種特殊的膠水，事先把它涂在了郵票背面。
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