【文章內(nèi)容簡介】 讀中自己感受到少年周恩來為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大志向。概括“周恩來在租界看到的事情”，并說說件事給你的感受最深刻朗讀展示三、激發(fā)知識沖突（適時(shí)進(jìn)行）（5分鐘）通過讀課文，你感覺最深的是什么？學(xué)生交流。教師注意激勵(lì)學(xué)生。四、知識拓展延伸（2分鐘）聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己讀書的目的讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《《為中華之崛起而讀書》教案設(shè)計(jì)》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。為中華之崛起而讀書的教案第一課時(shí)篇六學(xué)會本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會周恩來學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情。教學(xué)方法談話法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)手段生字卡片教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，認(rèn)識生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的志向，它是我們前進(jìn)的目標(biāo)，能把你的志向說給同學(xué)們聽一聽嗎？（生暢所欲言。）好！立志成才，從小做起。（師板書：15立志）今天，我們在這里認(rèn)真讀書，就是為實(shí)現(xiàn)美好的志向而努力。早在19的一天，東關(guān)模范學(xué)校的課堂上，校長和一群孩子們也就這個(gè)問題展開了討論，讓我們一起去看看。二、新課（一）自學(xué)初步讀文，掃清文字障礙，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字。學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式解決。指名讀全文，正音。學(xué)生評議，解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。同桌互讀。生字卡片測識字情況，將不認(rèn)識的字貼在黑板上，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意其讀音。（二）交流自主學(xué)習(xí)，合作交流，整體感悟，綜合探究。自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？你從每個(gè)自然段中讀懂了什么？自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報(bào)**讀文，交流讀文所得。自由組合學(xué)習(xí)小組，以不同的方式（如：齊讀、輪讀、分角色讀、表演讀等等）讀文，自主學(xué)習(xí)中感悟文章情感，感知文章內(nèi)容。組內(nèi)匯報(bào)**讀文所得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。質(zhì)疑。學(xué)生以小組形式匯報(bào)**學(xué)習(xí)結(jié)果，并提出組內(nèi)未解決的問題。老師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?9。評價(jià)指導(dǎo)。說說“為中華崛起而讀書”的意思。（三）誦讀通過誦讀，感受周恩來年少而志高遠(yuǎn)的胸懷和對祖國的深深熱愛。分角色讀文。（四）識字測讀本課需認(rèn)識的生字，尤其是黑板上學(xué)生不認(rèn)識的字。同桌互測生字，全會讀得兩顆星，個(gè)別不會的得一顆星。課下互相幫助。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解內(nèi)容，書寫生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（一）交流再次感知課文。有感情朗讀全文。學(xué)習(xí)了這篇課文，談一談你的感受，說一說你的志向。用“立志”造句。（二）寫字鞏固字音，理解字義。認(rèn)讀9個(gè)生字并擴(kuò)詞。交流識記方法。學(xué)習(xí)書寫。注意提示學(xué)生“且、顧、略、微”這幾個(gè)字的書寫要點(diǎn)。（三）練習(xí)與同桌讀一讀這些詞語，再選擇其中的5個(gè)聽寫下來。崛起年齡微笑思索恩情其中濃眉大眼若有所思寫一寫：為而。練習(xí)設(shè)計(jì)把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。讀一讀周總理的格言。板書設(shè)計(jì)為中華崛起而讀書從小立志周恩來**報(bào)效祖國為中華之崛起而讀書的教案第一課時(shí)篇七。正確讀寫“帝國主義、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、鏗鏘有力、振興中華”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的。重點(diǎn)：在閱讀中體會人物的思想感情。難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。教師：制作多媒體課件。一、談話導(dǎo)入，板書課題。我們中華人民共和國的第一任總理周恩來在12歲的時(shí)候，就立下了這樣遠(yuǎn)大的志向——“為中華之崛起而讀書”。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。二、預(yù)習(xí)展示，字詞過關(guān)。出示文中詞，兩人小組過關(guān)讀。加點(diǎn)字的讀音易錯(cuò)，要特別注意。崛起巡警叫嚷諸生踴躍效仿懲處喝彩帝國主義熱鬧非凡為之一振鏗鏘有力耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)小組展示讀。齊讀。指導(dǎo)書寫易錯(cuò)生字：嚷巡三、課文朗讀，把握內(nèi)容。指名輪讀課文。在讀文過程中，隨機(jī)正音，指導(dǎo)讀出語氣，在讀中理解“租界”、“中華不振”、“耀武揚(yáng)威”、“衣衫襤褸”、“鏗鏘有力”等詞語的意思。概括課文的三部分內(nèi)容。瀏覽課文，你覺得課文寫了幾件事？能概括出來嗎？（1）初到沈陽，聽伯父說不能到租界去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中華不振。（2）周恩來和同學(xué)闖進(jìn)租界，看到外國人軋死了中國人，中國巡警不但不為中國人撐腰，還加以訓(xùn)斥，圍觀者也敢怒不敢言。（3）在修身課上周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大目標(biāo)。四、精讀感悟，領(lǐng)悟周恩來立志原因。（一）第一部分找出周恩來初到沈陽后和伯父的對話，并用心讀一讀。出示對話部分，師生分角色朗讀。指名學(xué)生分角色朗讀。同桌分角色朗讀。（二）第二部分過渡：聽到伯父說不讓自己到租界去，還說是因?yàn)椤爸腥A不振”，周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他一定要到租界看個(gè)究竟。于是在一個(gè)星期天，周恩來背著大伯約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。周恩來和同學(xué)闖進(jìn)租界，先看到了什么與租界外不同的景象，又看到了什么令人氣憤的事情，用（）和【】標(biāo)出來。指名讀周恩來和同學(xué)在租界里看到的景象。出示租界外老百姓的生活圖片，想象周恩來此時(shí)的心情。（傷心、難過，為中國這么落后）出示第八段中周恩來看到的令人氣憤的事情，指名學(xué)生朗讀?！八麄兗泵Ρ剂诉^去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女?！边呑x邊想象畫面有助于我們理解課文，請大家運(yùn)用這種方法，自己讀一讀這段話。把你看到的畫面通過你的朗讀表達(dá)出來，齊讀。讀了這段話，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么洋人軋死了中國人還得意揚(yáng)揚(yáng)？為什么中國巡警不懲處洋人，反而把中國婦女訓(xùn)斥一通？為什么圍觀的中國人都緊握著拳頭，卻“只能勸勸那個(gè)不幸的婦女”？這無數(shù)的問題其實(shí)只有一個(gè)原因，那就是什么？（中華不振）你們的疑問也一定是周恩來的疑問，此時(shí)此刻，周恩來才真正理解了他初到沈陽后伯父說的“中華不振”的含義了。（三）第三部分從租界回來，周恩來常常一個(gè)人在沉思，他在想什么呢？怎樣叫踴躍回答呢？師生再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景，理解“踴躍”的意思。通過教師引讀感受周恩來的抱負(fù)和胸懷。當(dāng)魏校長請一直靜靜坐著的周恩來回答時(shí)，他站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答——生接：為中華之崛起而讀書?。ǔ鍪荆┳x！同學(xué)們，周恩來為什么而讀書？（生齊：為中華之崛起而讀書?。┱埻瑢W(xué)們清晰而堅(jiān)定地回答，周恩來為什么而讀書？魏校長聽了為之一振，他睜大眼睛又追問了一句：“你