【文章內(nèi)容簡介】 話號碼的543 2 678 9）（看ppt，玩游戲）3）電話接通后，她們說了些什么？——幼兒學唱歌曲欣賞歌曲后半段——朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）提問：1）聽到了什么？2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂后半段）——粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦啊？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強大的動物）三、活動延伸創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。了解生活中一些特殊的號碼以及功能。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。小老鼠打電話教案反思篇五在教師的引導下，理解并學唱整首歌曲。嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演、游戲，體驗歌曲的幽默和詼諧感。一、情境表演，引起幼兒興趣。教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學歌的興趣。二、教師引導學唱歌曲。教師有表情地演唱歌曲的前半部分。運用提問、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。幼兒隨音樂念歌詞。幼兒學唱歌曲。三、運用情境表演學習后半部分樂曲并進行表演唱。教師與幼兒一起表演，創(chuàng)編動作。（一老師扮演“貓”，配合表演）。在表演中引出最后一句歌詞。完整演唱整段樂曲。邊演唱邊表演整首樂曲。四、以游戲形式鞏固歌曲。請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進行“貓捉老鼠”游戲。請一幼兒扮演“貓”進行游戲。五、結(jié)束活動。小老鼠打電話教案反思篇六活動目標：體驗歌曲詼諧幽默的情趣。學會有節(jié)奏的說對話。借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱”嘭嘭嘭~喵~“這一樂句?；顒訙蕚洌簣D譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）。小老鼠打電話教案反思篇七1．在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。2．感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂進行游戲。小貓頭飾、多媒體。能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。能聽著音樂進行游戲。提問法、討論法、多媒體演示法。一、導入：電話鈴聲。師：聽聽看是什么聲音？（播放電話鈴聲）。師：什么聲音啊？聽出來了嗎？（屏幕出現(xiàn)電話）真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎？誰會打電話給你呀？（一）理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。師：今天誰會打電話呢？（出現(xiàn)小老鼠的圖片）。師：看它手里拿著什么？師：還有？幼：它拿著電話本。師；嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢？為什么要打呢？一起來聽一聽。1。傾聽歌曲第一遍。（請兩個幼兒來說一說）。師：哦，你剛才聽仔細了嗎？它要玩什么游戲??？幼：它要過家家。師：找個朋友過家家，什么是過家家？幼：過家家就是做爸爸媽媽。師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要干什么？幼：撥號碼？師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢？沒聽仔細，我們再來聽一遍（伴奏，老師清唱）。師：聽到了嗎？電話號碼是。幼：54，32，678。師：看你們猜對了沒有（出示簡譜）。師：仔細看，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓??？幼：54，32念的快。師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點呢？。幼：8。師：嗯，8后面有長長的尾巴，所以是678。師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的？幼：54，32。師：恩，后面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼（師生一起來念）。嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|。傾聽歌曲第二遍。師：電話撥出去了，打給誰的呢？仔細聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢？（播放音樂）提示前面可以一起唱。多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。師：聽到了嗎？小老鼠是怎么跟它的朋友說的？想想打電話的時候要說什么？（豐富已有經(jīng)驗）。幼：自由發(fā)揮。師：哦，對的，喂喂，你好嗎？請你快到我的家。幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎？師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思？幼：你好嗎。師：（做請的姿勢）這是。幼：請你。師：很多小腳印就是快快跑，快到，所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看（喂喂，你好嗎？請你快到我的家）。幼：腳印是快跑，馬上就到你的家。師：好，我們一起來說說看朋友的話。（師生一起說）。4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。師：好，我們來是試試看，現(xiàn)在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎？幼：好。師：喂喂，你好嗎？請你快到我的家。（你們說）。幼：好好，知道了，馬上就到你的家。師：孩子，你答應的最響亮，等一下我請你到我的家。請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節(jié)奏的對話。師：嗯，那咱們來交換一下，現(xiàn)在你們來做小老鼠，我來做好朋友。師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家