最新七年級數(shù)學知識點總結歸納(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:08 本頁面
【文章內容簡介】 經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。七年級數(shù)學知識點總結歸納篇四“凡事預則主，不預則廢”。課堂就是戰(zhàn)場，學習就是戰(zhàn)爭，不能打無準備的仗。如果第二天有數(shù)學課，第一天就要進行充分準備。一方面要通讀教材中的相關內容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標注清楚，進行初步思考，把需要解決的問題提出來。另一方面還要對教材后邊的習題初做一遍，把不會做的題做上記號，一起帶到課堂去解決。專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態(tài)。課前準備的好壞，直接影響聽課的效果。正式上課鈴聲未響，老師尚未走進教室之前，就該把有關的課本（包括筆記本，練習本）和文具事先擺放在桌面上，等待老師的到來。不要指望老師站在講臺上等大家慢慢翻箱倒柜，找這找那。老師進入教室，就應該帶著預習過程中需要解決的問題，專心聽講。還要掌握老師講課的規(guī)律，圍繞老師講課質點，積極思考，踴躍回答老師提出的問題。及時復習，把知識轉化為技能。復習是學習過程的重要環(huán)節(jié)。復習時，要再次閱讀教材，回想當天所學的內容，追憶老師講課的過程，再現(xiàn)課堂所學的知識，讀懂老師已講的例題，（這些例題通常對完成作業(yè)有較強的啟發(fā)和示范作用），理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則（這些就是必須掌握的知識點）。當天及時復習，能夠減少知識遺忘，易于鞏固和記憶。七年級數(shù)學知識點總結歸納篇五一理論理解。若y隨x的變化而變化，則x是自變量y是因變量。自變量是主動發(fā)生變化的量，因變量是隨著自變量的變化而發(fā)生變化的量，數(shù)值保持不變的量叫做常量。若等腰三角形頂角是y，底角是x，那么y與x的關系式為y=1802x.二、列表法：采用數(shù)表相結合的形式，運用表格可以表示兩個變量之間的關系。列表時要選取能代表自變量的一些數(shù)據(jù)，并按從小到大的順序列出，再分別求出因變量的對應值。列表法的特點是直觀，可以直接從表中找出自變量與因變量的對應值，但缺點是具有局限性，只能表示因變量的一部分。：關系式是利用數(shù)學式子來表示變量之間關系的等式，利用關系式，可以根據(jù)任何一個自變量的值求出相應的因變量的值，也可以已知因變量的值求出相應的自變量的值。八、事物變化趨勢的描述：對事物變化趨勢的描述一般有兩種：(大)，因變量y逐漸減小(或者用函數(shù)語言描述也可：因變量y隨著自變量x的增加(大)而減小).注意：如果在整個過程中事物的變化趨勢不一樣，(大)，因變量y逐漸增加(大)等等.九、估計(或者估算)對事物的估計(或者估算)有三種：：首先求出關系式，然后直接代入求值即可.二元一次方程組。含有兩個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是1的方程叫做二元一次方程(linearequationsoftwounknowns)。含有兩個未知數(shù)的兩個一次方程所組成的方程組叫做二元一次方程組。二元一次方程組中兩個方程的公共解叫做二元一次方程組的解。代入消元法：把二元一次方程中一個方程的一個未知數(shù)用含另一個未知數(shù)的式子表示出來，再帶入另一個方程，實現(xiàn)消元，進而求得這個二元一次方程組的解。這種方法叫做代入消元法，簡稱代入法。加減消元法：當方程中兩個方程的某一未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù)時，把這兩個方程的兩邊相加或相減來消去這個未知數(shù)，從而將二元一次方程化為一元一次方程，最后求得方程組的解，這種解方程組的方法叫做加減消元法，簡稱加減法.二元一次方程組解應用題的一般步驟可概括為“審、找、列、解、答”五步，即：(2)找：找出能夠表示題意兩個相等關系。(3)列：根據(jù)這兩個相等關系列出必需的代數(shù)式，從而列出方程組。(4)解：解這個方程組，求出兩個未知數(shù)的值。(5)答：在對求出的方程的解做出是否合理判斷的基礎上，寫出答案.初一新生必看：數(shù)學學習方法指導。：單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。堅持預習，找到疑點，變被動學習為主動學習，能大大提高學習效率噢，興趣是的老師嘛。：聽課應包括聽、思、記
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