幼兒園中班剪紙活動教案(匯總10篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:35 本頁面
【文章內容簡介】 試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。物質準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3張；《手拉手去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。創(chuàng)設春天情境，自由談話導入。師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？小結手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！（1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）。（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。演示ppt2,解決疑問。（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。小結：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經驗。師生共同布置大家去郊游，體驗成功的喜悅。引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。幼兒園中班剪紙活動教案篇七、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。、材料。,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。,豐富有關經驗。幼:梅香騎馬。幼:用的是累加剪紙的方法。(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。師:這些蝴蝶是什么樣子的?幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。幼:有紅色的、黃色的、藍色的。師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2。)。師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?幼
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