【文章內(nèi)容簡介】 知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。教師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？三、遷移生活經(jīng)驗。提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進插頭，關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。教師帶領(lǐng)幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方，引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記，提醒大家注意。選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。幼兒園中班健康活動教案 幼兒園中班健康活動教案保護眼睛篇八活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標(biāo)：能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。在游戲中感知親情，有關(guān)愛長輩的情感。根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點定為：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力?；顒拥碾y點定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣：“看看今天誰來到了這里？這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺?！倍?、探病路途大闖關(guān)：1．游戲一：勇過竹橋出示竹梯?！靶茇堌愗愖咧咧鴣淼揭粭l大河邊，怎么過河呢？對了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧。”認(rèn)識竹橋，討論過橋的方法?！澳銈儠^竹橋嗎？有誰愿意來試一試的?！眹L試用自己喜歡的方式過竹橋。師幼總結(jié)：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。2．游戲二：林間小路“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”了解穿越竹林小路的規(guī)則。嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的`小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進喲！”穿越竹林小路。3．游戲三：爬山比賽“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格?！苯淮郎奖荣惖挠螒蛞?guī)則，邀請幼兒示范。邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲）幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾，隨機進行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。所有幼兒分成四隊，同時進行爬梯游戲。教師協(xié)助指導(dǎo)，保護幼兒安全。4．游戲四：趣味竹竿交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。幼兒自主玩竹竿。邀請幼兒說一說，玩一玩。“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”三、探望熊貓爺爺“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝。”“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”本次健康活動以情境游戲貫穿始終，圍繞活動目標(biāo)，將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動導(dǎo)入時，我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?；顒又形乙躁J關(guān)的形式，設(shè)置了四個關(guān)卡：一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。二、林間小路。通過規(guī)則，幼兒練習(xí)雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，體驗比賽爬竹梯的樂趣。四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個活動，提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機會，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。大班語言繪本《母雞蘿絲去散步》公開課視頻+ppt課件+教案+音樂+動畫視頻幼兒園中班健康活動教案 幼兒園中班健康活動教案保護眼睛篇九晨間活動時，我鼓勵幼兒用紙板來鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探索紙板的更多玩法，于是結(jié)合小班幼兒的特點設(shè)計了“運送蛋寶寶”這一活動。在該活動中，紙板經(jīng)歷小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車。在“幫助雞媽媽運蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按一定路線拖物走，發(fā)展了身體控制能力和動作的協(xié)調(diào)性。1．學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發(fā)展身體控制能力。2．體驗與教師、同伴游戲的快樂。1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個。2．錄音機，音樂磁帶。3．情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。師：老師要和你們一起做游戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛煉一下身體吧!(析：漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節(jié)奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了基礎(chǔ)。)師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。1．自由探索玩紙板。2．交流、分享玩紙板的方法。師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法，教師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。師：剛才我們每個人都只玩了自己的紙板。現(xiàn)在請你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩呢?師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當(dāng)小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過去嗎?師：現(xiàn)在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過去