【文章內(nèi)容簡介】 傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看，他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙作品供幼兒欣賞，還精心為每位幼兒剪好了綠色的菱形的底版供幼兒粘貼剪好的“春”字，就是想讓幼兒欣賞、感受到作品的色彩美、圖案美和字型美，得到美的熏陶，從而也能讓他們表現(xiàn)出美?；顒?dòng)結(jié)束部分幼兒欣賞了老師的剪紙作品，當(dāng)他們看到這些精美的“春”字作品后，深深地被它們吸引住了，很迫切的想親子嘗試一番，讓他們得到了美的熏陶。幼兒在剪紙過程中，能比較大膽地構(gòu)圖、剪紙，在一些造型方面加入了自己的想法，剪出了大小不一的形狀，獲得了表現(xiàn)美的能力。
剪法步驟重點(diǎn)突出——易于幼兒理解的策略。雖然大班幼兒具備了一定的剪貼動(dòng)手技能，但對于他們來說接觸一種新的事物、學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)時(shí)也是具有一定的挑戰(zhàn)性，何況是這次要剪出一個(gè)字型比較復(fù)雜的字來。要想讓幼兒能順利完成這個(gè)任務(wù)，就必須讓幼兒明確“春”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及剪法，老師枯燥的講解幼兒不一定理解，怎樣讓幼兒很快很容易的學(xué)會(huì)剪“春”字呢？我抓住了“春”字的難點(diǎn)部分（畫的部分），將其粘貼在臺(tái)歷上，讓每個(gè)幼兒都能形象生動(dòng)的了解了春字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握了“春”字的剪法，大大降低了難度、增添了剪紙的樂趣，保證了剪紙的成功率，活動(dòng)下來證明了這種方法非常適合幼兒。當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足之處，需要我不斷地改進(jìn)：活動(dòng)中我對幼兒在畫的部分的引導(dǎo)還不夠到位。如：在講解作畫時(shí)由于我沒有進(jìn)行示范如何在折出來的線上畫“春”字，導(dǎo)致有的幼兒因?yàn)楫嫷锰?，所以剪出的春字比較小。其實(shí)可以對幼兒講述一下應(yīng)該把整張紙畫滿，這樣剪出的春字就不會(huì)太小了?；顒?dòng)的評價(jià)部分我沒有很好地圍繞活動(dòng)目標(biāo)來評價(jià)，評價(jià)的范圍較范，對于這種狀況怎樣才能靈活的面對和回應(yīng)，是需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。大班剪紙：小帆船活動(dòng)由來：經(jīng)過了一個(gè)暑假，幼兒由中班升入大班班，為了鞏固幼兒正確的使用剪刀，發(fā)展幼兒轉(zhuǎn)紙及鏤空的技能。我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒正確使用剪刀、轉(zhuǎn)紙剪及鏤空的技能，初步熟悉基底線。體驗(yàn)剪紙的樂趣。能合理地使用各種工具、材料，知道及時(shí)收拾桌面衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：轉(zhuǎn)紙剪的技能活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒知道船：帆船、輪船等等剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。 活動(dòng)形式：小組活動(dòng)，有8名幼兒參加活動(dòng)。：活動(dòng)過程：《我去航海了》，激發(fā)興幼兒趣。引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的船，這是什么船呀？，讓幼兒轉(zhuǎn)紙剪，在同一基地線上剪出一個(gè)物體。，教師巡回指導(dǎo)。1）教師提醒幼兒在剪紙時(shí)注意轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪，注意小剪刀別對著別人；活動(dòng)結(jié)束后，能將工具材料歸位。2）活動(dòng)中注意觀察幼兒，指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒，嘗試剪復(fù)雜的形狀的，怎樣能剪出不規(guī)則的形狀；指導(dǎo)能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。幼兒將作品貼在展板上。鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師：你剪了什么形狀的船？船上剪出多少鏤空呀？你是怎么剪的？（從鏤空的形狀、轉(zhuǎn)紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時(shí)是否專注等方面來評價(jià)活動(dòng)反思：通過觀察，幼兒在整個(gè)剪紙過程中，非常安靜，剪紙專注。大部分幼兒能夠已經(jīng)能夠很好地運(yùn)用剪刀轉(zhuǎn)紙剪剪出比較復(fù)雜的形狀。大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉(zhuǎn)紙；有1名幼兒轉(zhuǎn)紙不是很熟練，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)斷了。能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用剪刀剪出不規(guī)則的圖形，并且轉(zhuǎn)的很細(xì)致。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來，特別認(rèn)真專注?；顒?dòng)延伸: 下一步引導(dǎo)幼兒在熟練轉(zhuǎn)紙基礎(chǔ)上，在基底線上剪出不同的復(fù)雜的形狀。大班剪紙活動(dòng)：花孔雀穿新衣活動(dòng)目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，進(jìn)一步掌握鏤空剪紙方法，促進(jìn)創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例作品3—4幅。剪刀、漿糊、彩紙、白紙人手一份。背景音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。請幼兒說出的孔雀的外形特征。教師小結(jié)并示范畫一只孔雀。二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。師：我聽說孔雀王國要舉辦一個(gè)選美大賽，你們知道什么是選美大賽嗎？教師出示范例作品，幼兒欣賞并說說自己的看法。三、討論制作方法。出示未經(jīng)“打扮”的孔雀組織幼兒討論如何裝飾。教師介紹制作方法和注意事項(xiàng)。四、實(shí)踐操作。幼兒選擇材料剪紙。教師巡回指導(dǎo)。五、互相欣賞評價(jià)同伴的作品。六、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：今天我們知道了一種新的剪紙方法，不用對邊折和三角折，只要?jiǎng)邮之嬕划?，一樣能剪出漂亮的圖案，你回家后可以用今天新學(xué)的方法，試試還能剪出什么。剪紙龍與啄木鳥大班活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法剪紙龍。能運(yùn)用折剪、的方法進(jìn)行操作，體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)濃厚的情感。中班活動(dòng)目標(biāo)通過看、折、剪的方法進(jìn)行操作，從而感受紙的變化。能獨(dú)立完成折及剪出自己的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一把剪刀、彩紙、剪紙作品啄木鳥、龍?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們好，各位家長朋友們好，今天我們剪紙?zhí)厣嗟男∨笥延窒蚣议L展示自己學(xué)的本領(lǐng)了，你們可能干了，能剪出各種各樣的作品。（二）比較草龍與剪紙龍的不同特征；（1）出示草龍；師：你們知道這個(gè)是什么嗎？這個(gè)龍是用什么做的呢？幼：草編的。師：對，這是伯伯用靈巧的手編出來的，今天我們就用我們靈巧的小手剪出一條龍好嗎？（2）出示剪紙龍；（三）出示剪紙啄木鳥提問：你們知道森林里面的醫(yī)生是誰嗎？（啄木鳥）。（1）出示剪紙啄木鳥，師：看，老師這里的啄木鳥剪得怎么樣？師：怎么樣剪才能剪出這么漂亮的啄木鳥呢？只需要用剪刀的尖部沿著啄木鳥的眼睛輪廓線轉(zhuǎn)動(dòng)；怎樣用力呢？力度不能太大，太大會(huì)怎么樣？師：你們想不想剪一只像老師這樣的啄木鳥送給森林里的大樹呢，讓它們更健康！ （2）幼兒操作，師個(gè)別指導(dǎo)。師：剪紙龍的時(shí)候要注意：龍鱗和龍須不能斷，剪紙啄木鳥的時(shí)候注意：啄木鳥的眼睛是圓圓的，難度有點(diǎn)大，但是只要你們細(xì)心些就能剪得很圓潤，龍鱗和龍須也一樣?？纯凑l的小剪刀剪起來最靈活，剪出來得最漂亮。大班藝術(shù)活動(dòng)：剪紙《可愛的小丑》 　【活動(dòng)目標(biāo)】　　教幼兒在大小不同的紙上畫出圖案后再鏤空陰影部分　　鍛煉幼兒動(dòng)手的協(xié)調(diào)能力及正確使用剪刀的能力?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　剪刀、臘光紙、白紙、漿糊、彩筆、食物投影儀、電視等?！　　净顒?dòng)重點(diǎn)】能在大小不同的紙上畫出圖案。　　【活動(dòng)難點(diǎn)】用剪刀鏤空陰影部分。　　【活動(dòng)過程】　　一、觀察活動(dòng)：　　引領(lǐng)幼兒對電視屏幕上的范樣進(jìn)行觀察，引起幼兒對本次剪紙活動(dòng)的興趣?！　《⒉僮骰顒?dòng)：　　教師提問，剛才我們看到了什么？幼兒回答:“玩雜技的小丑”、“我在電視上看見過這樣的小丑，他們表演的節(jié)目特別可笑”。教師：“你們知道這個(gè)可愛的小丑是怎么剪出來的嗎？小朋友想不想自己親手也剪出這樣一個(gè)可愛的小丑？”“想”。　　教師示范先剪出范樣，讓幼兒欣賞，然后，發(fā)給幼兒每人一套剪紙工具，教師開始教幼兒，先在紙上按比例畫上小丑的頭部，然后再把小丑的身體按比例畫好，最后用剪刀把陰影部分鏤空一個(gè)非?？蓯鄣男〕缶统晒Φ募舫鰜砹恕！　∽層變喊鸭艉玫男〕笥脻{糊粘到白紙上，然后用彩筆在白紙空白的地方畫上背景畫，再寫上自己的名字。打開實(shí)物投影儀，把幼兒的作品一一展示給大家看?！　∪?、老師幫助幼兒把作品貼到作品欄中，供幼兒和家長欣賞，看看誰剪的小丑最可愛?！　　净顒?dòng)延伸】　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)，加深對小丑的剪法。活動(dòng)名稱：京劇臉譜活動(dòng)目標(biāo)：知道京劇是我國的國粹，在欣賞臉譜圖片已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的用剪紙來表現(xiàn)臉譜。 鞏固剪紙鏤空技能，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：京歌磁帶 剪紙臉譜：“關(guān)公”與“曹操” 各種類型的臉譜圖片 幼兒操作材料：紙、筆、剪刀、膠棒等 活動(dòng)過程：一、集體欣賞：京歌 師：“歌曲里都唱到了誰？” 二、幼兒欣賞剪紙臉譜：“關(guān)公”與“曹操”。出示臉譜提問：“猜一猜這兩張臉譜分別是誰？”“你是怎么看出來的？” 教師小結(jié)：重點(diǎn)指出剪紙中“陰刻”與“陽刻”之區(qū)別。 三、再次欣賞臉譜圖片，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。 師：“除了關(guān)公、曹操外，京劇里的人物還有很多，而且很特別，我們一起來看看?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒講述臉譜的特征。） “如果讓你們用剪紙來表現(xiàn)臉譜，你們會(huì)嗎？” 四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回輔導(dǎo)。 要求幼兒在鏤空細(xì)小花紋時(shí)要仔細(xì)，同時(shí)完成作品后要將桌面收拾整齊，如廢舊紙放在紙簍中，剪刀、鉛筆等歸位。 五、展示作品小結(jié)評價(jià)。 六、集體演唱京歌并結(jié)束活動(dòng)。大班剪紙：美麗的花扇活動(dòng)目標(biāo)： 知道扇子有扇面和扇柄兩部分，能合理安排裝飾扇子的花紋。大膽想象，能創(chuàng)作出與眾不同的花扇。樂意參加剪紙活動(dòng)，保持良好的操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種類型的實(shí)物“扇子”。 幼兒操作材料：紙、筆、剪刀