【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示《哆來(lái)咪》劇照和《孤獨(dú)的牧羊人》下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首電影《音樂(lè)之聲》中的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》。教師投影播放《孤獨(dú)的牧羊人》視頻。講述這是上校帶著男爵夫人來(lái)到家中做客瑪利亞和孩子們?yōu)楦赣H和客人表演木偶劇時(shí)演唱的。提問(wèn)：你感覺(jué)這首孤獨(dú)的牧羊人是什么情緒的？（學(xué)生能說(shuō)出歌曲的情緒是比較歡快活潑、并帶有詼諧幽默的風(fēng)格）。在這部經(jīng)典的電影中還有很多膾炙人口的歌曲，你能說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)和演唱的場(chǎng)景么？四、總結(jié)布置課后作業(yè)播放薩克斯演奏的《雪絨花》，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《雪絨花》大家還記得這是哪部電影中的插曲么？（學(xué)生回答《音樂(lè)之聲》，這是一首英文歌曲，我們的音樂(lè)書(shū)上有英文的歌詞，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)大家向英語(yǔ)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)英文歌詞，我們下節(jié)課來(lái)演唱英文歌詞，好么？在音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課教學(xué)。雪絨花簡(jiǎn)譜篇三八年級(jí)《雪絨花》教案一、教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲《雪絨花》二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《雪絨花》高聲部，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勇敢、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感。：通過(guò)講授法、欣賞法、實(shí)踐法等，激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三、教學(xué)分析《雪絨花》是電影《音樂(lè)之聲》的一部插曲。《音樂(lè)之聲》講述的是發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的一個(gè)真實(shí)的故事。在薩爾茨堡一座古老的修道院中，有一位叫瑪利亞的修女，她生性活潑、喜歡唱歌，但總愛(ài)惹麻煩，于是院長(zhǎng)派她到特拉普上校家做家庭教師。在上校家，她與七個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開(kāi)奧地利。后來(lái)他們被迫參加了音樂(lè)節(jié)晚會(huì)，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，臺(tái)下的人們懷著對(duì)祖國(guó)的必勝信念，一齊高唱起來(lái)。后來(lái)，他們翻山越嶺前往瑞士，離開(kāi)了親愛(ài)的祖國(guó)。雪絨花又名火絨草、薄雪草，一種菊科草本植物，因其生長(zhǎng)在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上，故見(jiàn)過(guò)這種花的人都被譽(yù)為英雄。雪絨花寓意著勇敢，被奧地利人奉為國(guó)花。2．音樂(lè)分析《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。第一段（1—16小節(jié)）節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情，充滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)的贊頌之意。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進(jìn)，與第一段形成對(duì)比。此段音樂(lè)表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)，從第25小節(jié)開(kāi)始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題，并在祝福祖國(guó)的歌聲中結(jié)束全曲。四、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感。五、教學(xué)難點(diǎn)了解《雪絨花》在不同場(chǎng)合下渲染的不同氣氛，感受音樂(lè)藝術(shù)的巨大魅力。六、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、課件七、課時(shí)安排一課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程學(xué)生聽(tīng)著《doreme》進(jìn)入教室（一）組織教學(xué)師生問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（二）課堂常規(guī)（1234 5432|1—要求氣息連貫，身體坐直，聲音放出來(lái)）（三）導(dǎo)入師：同學(xué)們，從古至今有許多文人墨客喜歡賞花，從他們的詩(shī)句中就可以看出詩(shī)人對(duì)花的欣賞與贊美，老師也帶來(lái)了幾首詩(shī)句，大家看看分別寫(xiě)出了花兒什么樣的特點(diǎn)或品質(zhì)呢？（出示）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。生：說(shuō)出梅花不畏嚴(yán)寒和寂寞，獨(dú)自開(kāi)放的傲骨品質(zhì)。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。生：牡丹花開(kāi)艷麗，國(guó)色天香。于獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。生：蓮花似君子，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。師:那么同學(xué)們看一下這是什么花？（出示圖片）生:雪絨花 師：同學(xué)們了解這種花嗎？（簡(jiǎn)單介紹相關(guān)知識(shí)）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲。（四）學(xué)唱《雪絨花》《雪絨花》，設(shè)問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？表達(dá)了什么思想感情？生：合唱，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)之情。（師總結(jié)） 問(wèn)：歌曲的演唱情緒有怎樣的變化？生:第一部分比較抒情，舒緩而平靜。第二部分比較激昂而深情，集中表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（問(wèn)幾拍子的以及強(qiáng)弱規(guī)律，答三拍子，強(qiáng)弱弱。學(xué)生打節(jié)奏:強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩。老師彈琴）（重點(diǎn)練習(xí)第三句的空拍，要干凈利落）（小組合作，針對(duì)難點(diǎn)多練習(xí)）（要求連段的情緒對(duì)比）（五）拓展延伸師：大家知道雪絨花是哪部電影的插曲嗎？生：《音樂(lè)之聲》師：你們了解雪絨花與音樂(lè)之聲的故 事嗎？生答 師：讓我們一同回顧那一段經(jīng)典的故事。（分別出示圖片1234并講述）問(wèn)：《雪絨花》出現(xiàn)了幾次？答：兩次師：同學(xué)們看一下兩次演唱的視頻，想一下兩次演唱雪絨花的情緒相同嗎？分別烘托出怎樣的氣氛？生：兩次演唱的情緒不同，第一次比較愉快，抒情而放松，氣氛很融洽，祥和。第二次比較激動(dòng)而氣憤，心情很復(fù)雜。此時(shí)的雪絨花成為一種象征意義詞匯，代表著奧地利人勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，唱出了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限贊頌與眷戀之情。（師總結(jié)）師：我們生活在祖國(guó)溫暖的懷抱里，也要唱出對(duì)祖國(guó)的祝福與贊美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偕钋榈难莩槐楦枨?。（六）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，我們生活在祖國(guó)這個(gè)和諧溫暖的大家庭中，幸?？鞓?lè)的學(xué)習(xí)生活著，希望同學(xué)們都能熱愛(ài)自己的祖國(guó)，生活中我們更要學(xué)習(xí)雪絨花那種勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不拔的精神，祝同學(xué)們幸?？鞓?lè)地度過(guò)每一天.雪絨花簡(jiǎn)譜篇四《雪 絨 花》淮 南 洞 山 中 學(xué) 王 玲一、教材分析：《雪絨花》是一首抒情歌曲。本教材選自人民音樂(lè)出版社和安徽文藝出版社共同出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第十三冊(cè)第六單元《熒屏之聲》。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來(lái)表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由兩個(gè)平行的樂(lè)句組成，第二樂(lè)段也包含兩個(gè)樂(lè)句，其中第二樂(lè)句是第一樂(lè)段的原樂(lè)句的再現(xiàn)。兩個(gè)樂(lè)段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國(guó)祝福！二、學(xué)情分析：初中二年級(jí)的學(xué)生已具有情感分析能力，對(duì)理解作品、分析作品都有自己的見(jiàn)解，對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被接受的。學(xué)生的許多個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)都能用的上，不同的學(xué)生會(huì)從中認(rèn)得不同的心得。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)臵作為培養(yǎng)空間觀(guān)念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。三、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)： 初步了解電影《音樂(lè)之聲》故事情節(jié)，通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》感 受 三拍 子 音 樂(lè) 的 點(diǎn)。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力，