【正文】 的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。以音樂(lè)特點(diǎn)為中心，重視學(xué)科綜合鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。通過(guò)多學(xué)科的整合功能達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育目的。感受影視音樂(lè)在電影中的作用。音樂(lè)背景介紹：（結(jié)合圖片介紹背景）在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛(ài)生活、善彈吉他、喜歡唱歌。師：這一次大家跟著老師的鋼琴一起先用“啦”哼唱歌曲，然后填詞學(xué)唱。師：“雪絨花”這首歌曲節(jié)奏非常舒緩，聽(tīng)著這樣的旋律讓人很想隨之翩翩起舞，那么最后就讓我們一起舞動(dòng)起來(lái)，用你們喜歡的形式表現(xiàn)歌曲?，斃麃喴运纳屏?、體貼，贏得了孩子們的心。歌曲為c大調(diào)3/4拍，單二部曲式。（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解電影音樂(lè)及電影音樂(lè)的特點(diǎn)、作用。教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》提問(wèn)：你知道這首樂(lè)曲的名字么 ？你感覺(jué)樂(lè)曲是什么情緒？估計(jì)有學(xué)生能說(shuō)出樂(lè)曲的名稱，他們能說(shuō)出樂(lè)曲是抒情的情緒?！兑魳?lè)之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家?jiàn)W斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。②在學(xué)生唱旋律的時(shí)候注意糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的音（估計(jì)學(xué)生第一樂(lè)句5到2五度音程容易唱不準(zhǔn)，可以通過(guò)師生接唱52兩個(gè)音來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。④加入歌詞分聲部演唱。②教師彈琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來(lái)，唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)意。雪絨花簡(jiǎn)譜篇三八年級(jí)《雪絨花》教案一、教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲《雪絨花》二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《雪絨花》高聲部，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勇敢、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感。后來(lái)他們被迫參加了音樂(lè)節(jié)晚會(huì)，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，臺(tái)下的人們懷著對(duì)祖國(guó)的必勝信念，一齊高唱起來(lái)。四、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感。生：蓮花似君子，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（分別出示圖片1234并講述）問(wèn)：《雪絨花》出現(xiàn)了幾次？答：兩次師：同學(xué)們看一下兩次演唱的視頻，想一下兩次演唱雪絨花的情緒相同嗎？分別烘托出怎樣的氣氛？生：兩次演唱的情緒不同，第一次比較愉快，抒情而放松，氣氛很融洽，祥和。第一樂(lè)段由兩個(gè)平行的樂(lè)句組成，第二樂(lè)段也包含兩個(gè)樂(lè)句，其中第二樂(lè)句是第一樂(lè)段的原樂(lè)句的再現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)： 初步了解電影《音樂(lè)之聲》故事情節(jié)，通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》感 受 三拍 子 音 樂(lè) 的 點(diǎn)。多媒體出示雪絨花相關(guān)知識(shí)： 雪絨花，又名火絨草。卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。（1）3/4強(qiáng)弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強(qiáng) 弱 弱● ○ ○（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。師講述：故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，修道院的見(jiàn)習(xí)修女瑪麗亞是一 個(gè)活潑善良，喜歡唱歌跳舞的姑娘。當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福，生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)候，聽(tīng)眾們的內(nèi)心沸騰了，他們懷著祖國(guó)必勝的信心，一起高唱《雪絨花》，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚（觀看影片）演出完畢，全家為了尊嚴(yán)，爬山越嶺，奔向異國(guó)他鄉(xiāng)。任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無(wú)不用真情熱愛(ài)著自己的祖國(guó)）（4）演唱第二聲部①再次欣賞電影中主人公在家中和大女兒一起演唱的片段，要求注意聽(tīng)第二聲部；②屏幕出現(xiàn)整理過(guò)的二聲部曲譜，集體劃拍視唱； ③加歌詞連唱第二聲部。三、充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。情感態(tài)度價(jià)值觀在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的共同合作的意識(shí)，能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。他們都非常愛(ài)國(guó)，因?yàn)檠┙q花是奧地利的國(guó)花。那么大家為什么會(huì)有這樣的感受呢？生：……師：因?yàn)檫@首歌曲是3/4拍的，現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱幾句大家來(lái)感受一下3/4拍的感覺(jué)。大家看到第一個(gè)部分的譜子，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？生：第一個(gè)樂(lè)句是相同的，第二個(gè)樂(lè)句是不同的。（學(xué)唱……）我們把第一個(gè)部分合起來(lái)唱一遍，還是用“l(fā)u”音來(lái)唱?，F(xiàn)在我們看到第二個(gè)部分的第一個(gè)小節(jié)，有兩個(gè)休止符，大家觀察整首歌曲的譜面，這首歌曲是很連貫的，可是為什么這里會(huì)出現(xiàn)休止符呢？聽(tīng)老師把這個(gè)樂(lè)句唱兩遍，大家聽(tīng)聽(tīng)這兩遍有什么不同，哪個(gè)更好？（范唱……）生：第二個(gè)更好。（學(xué)生演唱……）師：大家都學(xué)得很好，我們聽(tīng)了老師唱這首歌曲，也學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在想不想看電影中原版的演唱??？生：想！師：第一個(gè)片段是上校被孩子們的歌聲感動(dòng)后給孩子們演唱的。（播放電影片段……）回想一下，老師給你們講的故事，想象一下電影情節(jié)，想想這首歌曲在影片當(dāng)中起到了什么作用？師：第一個(gè)片段是一個(gè)小小的烘托作用，但是第二個(gè)片段卻形成了電影中的高潮部分，所以第二個(gè)片段起到了電影情節(jié)的推動(dòng)作用。師：現(xiàn)在我再來(lái)唱一遍，大家來(lái)模仿，還是用“l(fā)u”來(lái)唱，唱這句的時(shí)候要有花朵綻開(kāi)的感覺(jué)。（學(xué)唱……）很好，大家都學(xué)得很快。（學(xué)唱……）第一個(gè)部分要用柔美的聲音來(lái)演唱，大家把音量都降低一點(diǎn)，用只能自己聽(tīng)得到的聲音來(lái)唱。師：剛才我們聽(tīng)了三遍英文版的，現(xiàn)在老師想給大家現(xiàn)場(chǎng)唱一下中文版的，大家歡不歡迎？生：歡迎。師：速度是怎樣的?。可褐兴佟Ｍ瑢W(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？（你們猜出來(lái)了嗎？）對(duì)，就是這首《雪絨花》。（播放歌曲片段……）師：這幾首歌曲片段有什么共同點(diǎn)??？（沒(méi)有同學(xué)回答的出來(lái)）師：第一個(gè)歌曲片段叫什么名字？生：《畫(huà)心》師：出自哪部電影作品??？生：《畫(huà)皮》師：那么第二個(gè)片段呢？生：《菊花臺(tái)》出自《滿城盡帶黃金甲》師：第三個(gè)片段呢？（沒(méi)有同學(xué)知道）師：第三個(gè)歌曲片段是《遇見(jiàn)》，出自電影《向左走向右走》師：最后一個(gè)歌曲片段是什么呀？生：《雪絨花》師：很好，是出自音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》，那么這四個(gè)音樂(lè)片段有什么共同點(diǎn)啊？生1：都是電影主角唱的。一堂課從宏觀的整體設(shè)計(jì)到微觀的眼神、語(yǔ)氣等，都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展。七、《雪絨花》教學(xué)課后反思 《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè)，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽(tīng)眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂(lè)為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。（四）、學(xué)唱歌曲《雪絨花》（1）學(xué)唱歌曲詞譜教師彈琴范唱一遍。上校離家期間，瑪麗亞和孩子們排練了合唱，孩子們用甜美和諧的歌聲迎接上校回家。并且通過(guò)兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行 師：同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表