【正文】 的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。以音樂特點為中心，重視學科綜合鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的形式、情緒、人文內涵的感受和理解，可以學生使學生在真善美的音樂藝術世界里受到陶冶、培育學生美好的情操和健全的品格。通過多學科的整合功能達到和諧統(tǒng)一的教育目的。感受影視音樂在電影中的作用。音樂背景介紹：（結合圖片介紹背景）在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。師：這一次大家跟著老師的鋼琴一起先用“啦”哼唱歌曲，然后填詞學唱。師：“雪絨花”這首歌曲節(jié)奏非常舒緩，聽著這樣的旋律讓人很想隨之翩翩起舞，那么最后就讓我們一起舞動起來，用你們喜歡的形式表現(xiàn)歌曲?，斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼，贏得了孩子們的心。歌曲為c大調3/4拍，單二部曲式。（三）知識與技能目標：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》提問：你知道這首樂曲的名字么 ？你感覺樂曲是什么情緒？估計有學生能說出樂曲的名稱，他們能說出樂曲是抒情的情緒?！兑魳分暋肥亲髑依聿榈铝_杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。②在學生唱旋律的時候注意糾正學生唱不準的音（估計學生第一樂句5到2五度音程容易唱不準，可以通過師生接唱52兩個音來進行強化練習。④加入歌詞分聲部演唱。②教師彈琴和學生共同演唱，同時把兩種不同風格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。雪絨花簡譜篇三八年級《雪絨花》教案一、教學內容演唱歌曲《雪絨花》二、教學目標：通過學唱《雪絨花》高聲部，引導學生樹立勇敢、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛國情感。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會，當他們演唱的雪絨花回蕩在劇場時，臺下的人們懷著對祖國的必勝信念，一齊高唱起來。四、教學重點引導學生有感情的演唱《雪絨花》，體會歌曲所表達的愛國情感。生：蓮花似君子，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（分別出示圖片1234并講述）問：《雪絨花》出現(xiàn)了幾次？答：兩次師：同學們看一下兩次演唱的視頻，想一下兩次演唱雪絨花的情緒相同嗎？分別烘托出怎樣的氣氛？生：兩次演唱的情緒不同，第一次比較愉快，抒情而放松，氣氛很融洽，祥和。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。知識目標： 初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學唱歌曲《雪絨花》感 受 三拍 子 音 樂 的 點。多媒體出示雪絨花相關知識： 雪絨花，又名火絨草。卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。（1）3/4強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱● ○ ○（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。師講述：故事發(fā)生在20世紀30年代，修道院的見習修女瑪麗亞是一 個活潑善良，喜歡唱歌跳舞的姑娘。當這首象征著祖國幸福，生活安寧的歌曲回蕩在劇場時候，聽眾們的內心沸騰了，他們懷著祖國必勝的信心，一起高唱《雪絨花》，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚（觀看影片）演出完畢，全家為了尊嚴，爬山越嶺，奔向異國他鄉(xiāng)。任何一個有尊嚴的人無不用真情熱愛著自己的祖國）（4）演唱第二聲部①再次欣賞電影中主人公在家中和大女兒一起演唱的片段，要求注意聽第二聲部；②屏幕出現(xiàn)整理過的二聲部曲譜，集體劃拍視唱； ③加歌詞連唱第二聲部。三、充分發(fā)揮學生的能動性。情感態(tài)度價值觀在音樂實踐中培養(yǎng)學生良好的共同合作的意識，能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。他們都非常愛國，因為雪絨花是奧地利的國花。那么大家為什么會有這樣的感受呢？生：……師：因為這首歌曲是3/4拍的，現(xiàn)在聽老師來唱幾句大家來感受一下3/4拍的感覺。大家看到第一個部分的譜子，大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么？生：第一個樂句是相同的，第二個樂句是不同的。（學唱……）我們把第一個部分合起來唱一遍，還是用“l(fā)u”音來唱。現(xiàn)在我們看到第二個部分的第一個小節(jié)，有兩個休止符，大家觀察整首歌曲的譜面，這首歌曲是很連貫的，可是為什么這里會出現(xiàn)休止符呢？聽老師把這個樂句唱兩遍，大家聽聽這兩遍有什么不同，哪個更好？（范唱……）生：第二個更好。（學生演唱……）師：大家都學得很好，我們聽了老師唱這首歌曲，也學會了這首歌曲，現(xiàn)在想不想看電影中原版的演唱?。可合?！師：第一個片段是上校被孩子們的歌聲感動后給孩子們演唱的。（播放電影片段……）回想一下，老師給你們講的故事，想象一下電影情節(jié)，想想這首歌曲在影片當中起到了什么作用？師：第一個片段是一個小小的烘托作用，但是第二個片段卻形成了電影中的高潮部分，所以第二個片段起到了電影情節(jié)的推動作用。師：現(xiàn)在我再來唱一遍，大家來模仿，還是用“l(fā)u”來唱，唱這句的時候要有花朵綻開的感覺。（學唱……）很好，大家都學得很快。（學唱……）第一個部分要用柔美的聲音來演唱，大家把音量都降低一點，用只能自己聽得到的聲音來唱。師：剛才我們聽了三遍英文版的，現(xiàn)在老師想給大家現(xiàn)場唱一下中文版的，大家歡不歡迎？生：歡迎。師：速度是怎樣的?。可褐兴?。同學們猜猜，上校唱的什么歌？（你們猜出來了嗎？）對，就是這首《雪絨花》。（播放歌曲片段……）師：這幾首歌曲片段有什么共同點啊？（沒有同學回答的出來）師：第一個歌曲片段叫什么名字？生：《畫心》師：出自哪部電影作品??？生：《畫皮》師：那么第二個片段呢？生：《菊花臺》出自《滿城盡帶黃金甲》師：第三個片段呢？（沒有同學知道）師：第三個歌曲片段是《遇見》，出自電影《向左走向右走》師：最后一個歌曲片段是什么呀？生：《雪絨花》師：很好，是出自音樂電影《音樂之聲》，那么這四個音樂片段有什么共同點?。可?：都是電影主角唱的。一堂課從宏觀的整體設計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學生的發(fā)展。七、《雪絨花》教學課后反思 《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境，領略音樂的無窮魅力，充分調動學生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設計這節(jié)課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。（四）、學唱歌曲《雪絨花》（1）學唱歌曲詞譜教師彈琴范唱一遍。上校離家期間，瑪麗亞和孩子們排練了合唱，孩子們用甜美和諧的歌聲迎接上校回家。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行 師：同學們都極富創(chuàng)造力與表