【正文】 》。卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。植株被白色或灰白色綿毛。多媒體出示雪絨花相關(guān)知識(shí)： 雪絨花，又名火絨草。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？學(xué)生討論認(rèn)知。教學(xué)方法：視唱法、講授法。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。知識(shí)目標(biāo)： 初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》感 受 三拍 子 音 樂 的 點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)臵作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福！二、學(xué)情分析：初中二年級(jí)的學(xué)生已具有情感分析能力，對(duì)理解作品、分析作品都有自己的見解，對(duì)其進(jìn)行愛國思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被接受的。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個(gè)樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國的祝福的一片純潔心靈。（六）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，我們生活在祖國這個(gè)和諧溫暖的大家庭中，幸福快樂的學(xué)習(xí)生活著，希望同學(xué)們都能熱愛自己的祖國，生活中我們更要學(xué)習(xí)雪絨花那種勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不拔的精神，祝同學(xué)們幸?？鞓返囟冗^每一天.雪絨花簡譜篇四《雪 絨 花》淮 南 洞 山 中 學(xué) 王 玲一、教材分析：《雪絨花》是一首抒情歌曲。此時(shí)的雪絨花成為一種象征意義詞匯，代表著奧地利人勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，唱出了對(duì)祖國的無限贊頌與眷戀之情。（分別出示圖片1234并講述）問：《雪絨花》出現(xiàn)了幾次？答：兩次師：同學(xué)們看一下兩次演唱的視頻，想一下兩次演唱雪絨花的情緒相同嗎？分別烘托出怎樣的氣氛？生：兩次演唱的情緒不同，第一次比較愉快，抒情而放松，氣氛很融洽，祥和。學(xué)生打節(jié)奏:強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩。第二部分比較激昂而深情，集中表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情。（四）學(xué)唱《雪絨花》《雪絨花》，設(shè)問：歌曲的演唱形式是什么？表達(dá)了什么思想感情？生：合唱，表達(dá)了對(duì)祖國的祝福和熱愛之情。生：蓮花似君子，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。生：牡丹花開艷麗，國色天香。生：說出梅花不畏嚴(yán)寒和寂寞，獨(dú)自開放的傲骨品質(zhì)。六、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、課件七、課時(shí)安排一課時(shí)八、教學(xué)過程學(xué)生聽著《doreme》進(jìn)入教室（一）組織教學(xué)師生問好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。四、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國情感。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進(jìn)，與第一段形成對(duì)比。2．音樂分析《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。雪絨花又名火絨草、薄雪草，一種菊科草本植物，因其生長在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上，故見過這種花的人都被譽(yù)為英雄。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會(huì)，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，臺(tái)下的人們懷著對(duì)祖國的必勝信念，一齊高唱起來。在上校家，她與七個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心。《音樂之聲》講述的是發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的一個(gè)真實(shí)的故事。：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。雪絨花簡譜篇三八年級(jí)《雪絨花》教案一、教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲《雪絨花》二、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《雪絨花》高聲部，引導(dǎo)學(xué)生樹立勇敢、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛國情感。提問：你感覺這首孤獨(dú)的牧羊人是什么情緒的？（學(xué)生能說出歌曲的情緒是比較歡快活潑、并帶有詼諧幽默的風(fēng)格）。教師投影播放《孤獨(dú)的牧羊人》視頻。在影片《音樂之聲中》還有很多經(jīng)典的歌曲。②教師彈琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對(duì)祖國的愛意。在告別祖國的音樂會(huì)上，上校全家深情地地再次演唱了這首歌曲。同學(xué)們?cè)偎伎家幌庐?dāng)時(shí)上校的心情如何？（激動(dòng)、開心、欣喜），讓我們也帶著這種情感將這首歌唱一遍。①我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺，一樣的力度來表現(xiàn)是不會(huì)有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺得哪一句是激動(dòng)的呢？（預(yù)計(jì)學(xué)生能說出第二樂段的第一句是歌曲的高潮部分要加強(qiáng)力度。④加入歌詞分聲部演唱。（學(xué)生說自己感受的合唱的聽覺效果）②學(xué)習(xí)第二聲部旋律。學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。（3）學(xué)習(xí)歌詞①請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，說一說雪絨花有什么特點(diǎn)？ ②教師范唱，提問這首歌曲的詞曲對(duì)位有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：這首歌曲基本上是一字一音。②在學(xué)生唱旋律的時(shí)候注意糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的音（估計(jì)學(xué)生第一樂句5到2五度音程容易唱不準(zhǔn)，可以通過師生接唱52兩個(gè)音來進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。④教師提問：大家還記得c大調(diào)do的位置么？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出c大調(diào)音符的唱名位置。能背唱第一聲部旋律（1）出示歌曲《雪絨花》曲譜，再聽教材歌曲范唱教師提問：①這首歌曲是什么演唱形式？②通過看譜例你知道歌曲的拍號(hào)和調(diào)號(hào)么？ 預(yù)計(jì)學(xué)生能回答出歌曲是3/4拍，c調(diào)。提問：(1)上校演唱歌曲時(shí)的情感是怎么樣的？通過什么來表現(xiàn)？(2)《雪絨花》是采用幾拍子寫的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。介紹《雪絨花》這首歌曲在影片中出現(xiàn)的場(chǎng)景教師：《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)兩次?，斃麃喴运纳屏?、體貼，贏得了孩子們的心。簡介《音樂之聲》故事情節(jié)故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶的修女生活格格不入，院長嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女?！兑魳分暋肥亲髑依聿榈铝_杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。二、簡介電影【階段目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，引起學(xué)習(xí)歌曲的欲望。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長在高山上，只有勇敢的人、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見到它們美麗的身影。師：你們見過雪絨花是什么樣子嗎？下面老師給大家看一下。教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》提問：你知道這首樂曲的名字么 ？你感覺樂曲是什么情緒？估計(jì)有學(xué)生能說出樂曲的名稱，他們能說出樂曲是抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。①通過欣賞、學(xué)唱、教學(xué)重點(diǎn)了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。提高學(xué)生的合唱能力，做到準(zhǔn)確和諧地演唱這首二聲部合唱歌