【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了自主學(xué)習(xí)法，合作探討法、視覺圖像法、對(duì)比聽賞法、聽唱結(jié)合法、小組學(xué)習(xí)法。下面讓我們來(lái)看一下以上對(duì)上面的三個(gè)部分結(jié)合運(yùn)用階段即。四、教學(xué)過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我使用到的教學(xué)環(huán)境和教具分別有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，鋼琴、多媒體課件。整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)間安排分別如下，它們包括：導(dǎo)入新課（4分鐘）。新課教學(xué)（35分鐘）拓展延伸（3分鐘）課堂交流（3分鐘）。在其中新知識(shí)講授與課堂實(shí)踐交叉進(jìn)行，這樣安排教學(xué)時(shí)間主要是為了教師的教授實(shí)踐，達(dá)到大綱所要求的1：2的時(shí)間比。下面我就以教學(xué)過(guò)程當(dāng)中這四個(gè)環(huán)節(jié)為主線來(lái)講本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐。我們來(lái)看本節(jié)課的第一部分，新課導(dǎo)入，在這個(gè)環(huán)節(jié)我將采用問題引導(dǎo)法。（一）導(dǎo)入新課。我會(huì)播放《雪絨花》的音樂并出示雪絨花圖片，問這是什么花？“雪絨花”，大家聽到的是什么音樂呢？大家喜歡嗎？從而激發(fā)學(xué)生興趣引入新課。在新課引入過(guò)后，我們來(lái)看一下本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)，即。（二）新課教學(xué)。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。本環(huán)節(jié)以學(xué)生討論為主，教師輔助引導(dǎo)為輔，使學(xué)生能夠很好的把握作者的思想感情，使教為目標(biāo)中心，能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究精神，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。歌曲欣賞。欣賞《雪絨花》，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的情緒是什么呢？（親切的，贊美的，充滿深情的）歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)呢？（舒緩的、舒展的）兩樂段的力度變化（弱與強(qiáng)的對(duì)比）這首歌曲是幾拍子的？——3/4拍。那么，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)——弱——弱。接下來(lái)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！币?guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。（示范）那拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。（出示）我們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來(lái)表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。練習(xí)：指揮清唱歌曲。之后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進(jìn)行。接下來(lái)我會(huì)通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各拍手或拍腿交換進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂感的目的。歌曲感受。《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。（曲譜）。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音，用“wu”音配合《雪絨花》旋律做發(fā)聲練習(xí)。唱法：舌根下壓，嘴里像含了一個(gè)球一樣，口腔盡量打開。（學(xué)唱旋律，培養(yǎng)識(shí)譜能力，不僅可以熟悉歌曲的主旋律，還可以練聲。）（音樂及示范）。歌曲學(xué)習(xí)。（1）哼唱之后，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱請(qǐng)同學(xué)們隨琴聲唱一遍歌詞，體會(huì)其中所表達(dá)的情緒。（2）分析歌譜，突破難點(diǎn)。注意聽老師唱第3句，這兒有一個(gè)什么符號(hào)？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說(shuō)話。（出示歌譜）。歌曲處理：我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛祖國(guó)的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）。歌曲的高潮部分在哪？（一般來(lái)說(shuō)，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。下面請(qǐng)大家在我的鋼琴伴奏下，把聲音放出來(lái)演唱。歌曲體驗(yàn)。體會(huì)《雪絨花》不同的電影情節(jié)演唱的不同情感。a影片中第一次演唱《雪絨花》時(shí)是父親被孩子們唱的奧地利民謠所震撼，不由自主的唱起了《雪絨花》，讓這個(gè)平時(shí)只有哨聲沒有音樂的家庭再一次充滿了歡笑，讓這個(gè)龐大而松散的家庭又充滿了活力。b納粹占領(lǐng)了奧地利，男爵不想為納粹的海軍服務(wù)，找機(jī)會(huì)逃跑：全家人參加在薩爾茨堡節(jié)日劇院里舉行的合唱節(jié)。就在這兒男爵演唱了雪絨花，為他摯愛的祖國(guó)獻(xiàn)歌，并一度哽咽，后來(lái)在瑪利亞和奧地利人民的高聲演唱中，使敵人感到了恐懼和害怕！這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)將同學(xué)分為兩組，并挑選代表，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)的3/4的指揮，播放伴奏，讓學(xué)生演唱在不同情景下的《雪絨花》，體會(huì)其中情緒的變化。（伴奏）。為了幫助學(xué)生更好地理解感受其中的情緒，我進(jìn)行了知識(shí)的。（三）拓展延伸?！兑魳分暋吩谝痪帕迥陫W斯卡獎(jiǎng)的競(jìng)選中，獲最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音響、最佳剪輯與最佳作曲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)。有很多膾炙人口的歌曲至今還耳熟能詳，如：《瑪麗婭》、《晚上再見》《doreme》《孤獨(dú)的牧羊人》等等。下面讓我們來(lái)欣賞一下《孤獨(dú)的牧羊人》。（四）課堂交流：老師與學(xué)生交流，談?wù)勀阍诒菊n學(xué)習(xí)中的體會(huì)。本節(jié)課讓學(xué)生自己來(lái)談體會(huì)，談收獲，既檢查了教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)真正新課程改革中的“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。為了幫助學(xué)生更好的回顧總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的。五、板書設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入課程。二、新課教學(xué)：。歌曲處理。歌曲體驗(yàn)。三、拓展延伸。四、課堂交流。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《雪絨花》，希望大家課后多感受一下！同時(shí)《音樂之聲》這部音樂片里還有許多優(yōu)美的歌曲，就把這部電影送給大家，請(qǐng)同學(xué)們有空的時(shí)候慢慢欣賞！我的說(shuō)課完畢，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝大家！雪絨花說(shuō)課稿八年級(jí)音樂篇五二、說(shuō)教材。歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂視野。三、說(shuō)教法、學(xué)法。為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情——聽《doremi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語(yǔ)演唱——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生思維。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。創(chuàng)設(shè)情境。《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《doremi》。猜謎導(dǎo)入歌曲。一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒