【文章內(nèi)容簡介】 是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學武術。二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。）⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。⑸小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？（小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話）出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。３、看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？四、討論深化１、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？２、小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。板書：刻苦練習，堅持不懈。五、拓展１、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。２、抽生上臺表演展示。師采訪：你這個絕招是怎么來的？３、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。【板書設計】１６、絕招三胖憋氣二?？辗炭嗑毩曅≈涌谒銏猿植恍浮窘虒W反思】《絕招》是一篇略讀課文，這篇課文主要講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的事。很多學生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴。所以學生的學習興趣很濃，能進行自主學習課文。在教學過程中，首先讓學生獨立閱讀課文，借助拼音把課文讀通，讀書時想想課文主要講了一件什么事？再圍繞文前的閱讀提示，自主學習，并建議學生動筆在課文中畫出來，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。組織學生互相交流，小組合作交流：你在默讀時都弄懂了哪些問題？適當?shù)奶岢鰡栴}，以考查學生是否理解了課文內(nèi)容。讓學生仔細閱讀課文的相關段落，并充分發(fā)揮自己想象，小柱子是怎樣練絕招的？從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。突出了教學的重點?！驹u課】魯紅梅：張老師正確處理好了略讀課文的教學，她放手讓學生自主學習，以讀為主線，以活動為載體，不但完成了預設的目標，而且面對課堂出現(xiàn)意外及時有效地調(diào)整了教學，保證了教學順利進行。常秀麗：教師教學中抓住了兒童的心理，從兒童的興趣出發(fā)，創(chuàng)設了愉快的學習氣氛，誘導學生自讀自悟，并使其通過不斷語言實踐，積累語言，沉淀情感，教學中教師能夠及時指導學生的學習方法，如邊讀邊思考，提出的問題，把握了課文的主要內(nèi)容，體會人物的思想感情，達到預期的效果。吳曉梅：張老師的這節(jié)課從啟發(fā)談話入手，誘導學生理解課題，激發(fā)了學生的閱讀欲望。在學生評價、交流的過程中給其充分地加以指導，加深對人物形象的認識，引導學生在閱讀時產(chǎn)生情感的共鳴。孫玉苗：教師首先出示畫面，讓學生了解什么叫“絕招”，以此引出課題，教師的引導精彩。學生課堂上發(fā)揮的淋漓盡致，生生互動，課堂氣氛活躍，為學生創(chuàng)設了展示“絕招”的機會。梁婉茹：張老師講的這一節(jié)課是略讀課文，教師能根據(jù)教材的特點，創(chuàng)造性地使用，合理的再設計。文章的主題鮮明，教師能把握全文的主線，深入淺出地引導學生自行攻破難關，真正的理解“絕招”的內(nèi)涵，文本和生活實踐緊密地結合起來了，激發(fā)了學生的興趣與潛能，教學的結束語畫龍點睛地點出了本課真諦，這是一節(jié)很成功的略讀教學課。周麗慧：《絕招》是一篇略讀課文。張老師能按照略讀課文的教學要求，在教學方法上更加放手，有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。老師首先創(chuàng)設情景，發(fā)揮多媒體課件在教學中的優(yōu)勢，展示各種絕招，導入課題，從而激發(fā)學生的學習興趣。接著教師有目的地引導學生閱讀提示，明確閱讀要求，梳理出問題：幾個孩子比了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？教師留給學生充分的讀書時間，讓學生獨立閱讀、思考、交流讀后的體會，達到理解課文主要內(nèi)容的目的。文中小柱子口算乘法的絕招是這些絕招中最有用的，老師能及時引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容，走進文本，對小柱子為什么練習口算乘法的絕招進行體會，再通過分角色朗讀課文的方法表現(xiàn)出小柱子從奶奶的談話中受到啟發(fā)的心里活動，突出了重點。文中沒有具體描寫小柱子怎樣練習口算乘法的絕招，教師能結合閱讀提示二的問題，引導學生想像，體會小柱子在練習中遇到哪些困難，又是怎樣克服的？學生從而體會到堅持不懈的精神。在拓展環(huán)節(jié)上，老師結合學生實際讓學生展示自己的絕招，體會“絕招”的含義，體味童年的樂趣。絕招教學設計及反思篇六【教學目標】、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3. 激發(fā)努力學習本領、刻苦求知的愿望?！窘虒W重難點】領會到只要勤學苦練，就能練就一身好本領。要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領?！窘虒W過程】一、揭示課題、導入新課：《絕招》①看了課題，你最想知道什么?(什么是絕招?你有什么絕招嗎?或者，你見過哪些絕招??)請學生回答，理解什么是“絕招”，如果學生無法準確回答，運用課件出示相關圖片或結合生活實際啟發(fā)。(激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習積極性，導入新課。)課件整理：絕招是指超群的技藝，一般人想象不到的手段、計策、辦法。②用課件出示學習目標，讓學生閱讀，了解本課應學到什么，學會什么。二、學：我學習，我快樂自讀課文，要求：1)借助拼音把課文讀正確、讀流利，標出自然段序號。把不理解的詞句畫出來，多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解。2)說說：課文講了一件什么事?……檢查預習效果，請學生運用多種方式讀生詞。教師請學生說一說哪些生詞容易讀錯、寫錯，以及怎樣更好的記住它們，避免記錯。請學生回答問題：課文講了一件什么事?課文主要講了幾個小伙伴之間比試絕招的事。(學生回答，教師整理)三、研：我研究，我快樂請幾位學生分角色朗讀課文，其他同學認真聽，聽完后師生共同評價，思考并小組討論交流:課文中講了幾個小伙伴，他們比試了幾次，涉及了哪幾種絕招?(請同學們在課文中畫出來，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。 )……學生回答，教師整理。四、展：我展示，我快樂他們的絕招是怎么會的?你從哪里看出來的?畫出相應的句子。……小柱子呢?為什么他第一次的絕招和第二次的絕招完全不同?小柱子為什么要練第二個絕招?……為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?……五、練：我練習，我快樂想象一下，小柱子的這個絕招是怎樣練成的呢?……(請同學們充分發(fā)揮想象，教師規(guī)范其語言)請同學們把想象到的情景寫下來。教師隨機抽取幾份，點評一下。如果時間不夠，下節(jié)課再說一說點評結果。你覺得小柱子是個什么樣的人?你應該學習他的什么特點?……你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員，你會怎么做?……育人——溫馨寄語：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生六、作業(yè)：生詞寫兩遍，明天聽寫。做完本課《配套練習冊》《課外作業(yè)》。3* 下次的比賽，會是什么情景呢?想一想，寫下來。絕招教學設計及反思篇七學習目標：1．有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3．培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，能展開想象，想象小柱子是如何練絕招的。教學重難點：從閱讀中理解課文，想象小柱子是如何練絕招，激發(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望