【文章內(nèi)容簡介】 課文，出示課題：（出示竽）同學(xué)們，你們知道這是什么樂器嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)11課《寓言三則》中的第一則寓言《濫竽充數(shù)》。板書課題：《濫竽充數(shù)》讀課題快速閱讀，在文中劃出一句解釋濫竽充數(shù)這個詞的句子。交流。全班齊讀這句話。二、整體感知課文：自由輕聲讀課文：要求：（1）讀準(zhǔn)生字的音，理解詞義。（2）思考：《濫竽充數(shù)》講了一個什么故事？檢查預(yù)習(xí)情況：（1）請4個同學(xué)分別讀四小節(jié)。（2）交流故事。三、學(xué)習(xí)課文，提出問題：讀了課文以后，你還有什么問題要問嗎？學(xué)生質(zhì)疑。師歸納出示：（1）南郭先生不會吹竽，為什么要參加吹竽隊充數(shù)？（2）南郭先生怎樣在吹竽隊里充數(shù)的？（3）南郭先生為什么只好偷偷地逃走了？小組討論問題。四、交流思考題：問題1：指名用書上的句子回答：板書：300人一齊吹指導(dǎo)朗讀。問題2：指名交流：出示：比較：（1）每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊伍里充數(shù)。（2）每逢吹竽，他也裝腔作勢，混在隊伍里充數(shù)。a：讀這兩句話，這兩句話區(qū)別在哪里？b：那么，哪一個詞概括了南郭先生是怎樣混在隊伍里充數(shù)的？c：他這樣裝的目的是什么呢？e）指導(dǎo)朗讀：個別讀、全班讀。過渡：南郭先生混過了一次又一次，沒有出過毛病，后來為什么要逃走呢？問題3：指名回答?？磮D：你們看，他逃走時是偷偷地仔細(xì)觀察一下圖，看看南郭先生逃走時的樣子，揣摩一下他當(dāng)時的心情，用南郭先生聽到這個消息為開頭，說一段話。交流。師歸納。五、寓意：學(xué)了寓言后，你懂得了什么道理？學(xué)生交流。出示寓意：沒有真才實(shí)學(xué)，靠蒙混、欺騙過日子，是長不了的。六、復(fù)述課文：誰能看著板書，加上剛才我們的想象說話，把課文復(fù)述一下。七、總結(jié)課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《邯鄲學(xué)步》教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。昨天，我們學(xué)習(xí)了寓言《濫竽充數(shù)》，誰來說說這則寓言告訴我們什么道理？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言《邯鄲學(xué)步》板書課題，齊讀。二、讀課文，初步感知。用自己喜歡的方法把課文讀一讀，想想課文說了一件什么事？同桌互講故事。三、深入領(lǐng)會課文內(nèi)容。讀了這則寓言，你有什么疑問？（1）這人為什么要學(xué)走路？（2）這樣學(xué)走路有必要嗎？解釋詞語：優(yōu)雅、一扭一擺。對這一扭一擺的走路動作，你從中體會到什么？你說他做得對嗎？他學(xué)了幾天后，有什么結(jié)果？他又做了哪些決定？解釋詞語徹底。你認(rèn)為他想得對嗎？那之后他是怎樣學(xué)走路的？結(jié)果怎么樣？你知道為什么會這樣嗎？現(xiàn)在，你認(rèn)為他對嗎？為什么？從這個故事中，你體會到了什么？同桌交流。四、總結(jié)。同學(xué)們，你們從這個故事中得到什么樣的啟示呢？五、作業(yè)。用自己的話講講這個故事。板書設(shè)計：有機(jī)可乘：齊宣王300個一起吹濫竽充數(shù)裝腔作勢：沒出什么事真相暴露：齊泯王喜歡聽獨(dú)奏嫌姿勢不好看學(xué)邯鄲人走路邯鄲學(xué)步忘原來的走機(jī)械（要不得）仿抬胯擺扭爬走法全忘掉24米芾學(xué)書教學(xué)目的：，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。、枉等2個生字教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的）三、初讀課文，整體感知1請同學(xué)們初讀課文。自學(xué)提示：（1）把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？（2）把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。2指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。3指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）四、默讀課文，深入理解從哪些地方能看出米芾是個刻苦練字的孩子？請同學(xué)們默讀課文，畫出描寫米芾刻苦練字的語句，并讀一讀?？梢栽谂赃厡懞喴ⅰ?學(xué)生自己按要求默讀思考。2在小組中交流自己的讀書體會。3大聲朗讀畫出的語句。五、談收獲，總結(jié)全文。1學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？2指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。3談?wù)剬π悴耪f的話的看法和理解。六、拓展延伸作業(yè)：1聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問候的體會，可以寫一寫讀后感。2運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的這兩個生字。板書：米芾學(xué)書刻苦不只動筆，還要動心；不但觀形，而且悟神。語文百花園六教學(xué)目的：通過形近字的學(xué)習(xí)和積累，熟練掌握漢字知識。通過讀讀背背，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。讓學(xué)生了解說話、語言的的藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生口頭語言能力和想象、創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：能說會道應(yīng)該怎么辦。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語海暢游和讀讀背背教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)語海暢游.１、出示文字。２、認(rèn)真讀生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？３、小組內(nèi)討論、交流。４、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況。５、出示板有多義字的句子。６、學(xué)生完成教材中的練習(xí)。（1）相互校對，反饋學(xué)習(xí)情況。（2）出示課外聯(lián)系題目。這次的旅游，我們家花了很多錢。奶奶的頭發(fā)花白了。這朵花真好看。（3）學(xué)習(xí)做練習(xí)，教師檢查反饋。二、積少成多讀讀背背友誼格言。出示句子。全班齊讀，同桌相互抽查，熟讀成誦。展示我的采集本中自己收集的有關(guān)友誼的格言。全班評價，看誰收集的資料最好。三、總結(jié)這節(jié)課，你學(xué)了什么？讀讀你喜歡的關(guān)于友誼的格言。四、布置作業(yè)。背誦格言。第二課時教學(xué)內(nèi)容：閱讀平臺和能說會道。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。背誦并默寫友誼格言。二、閱讀平臺《我向奶奶學(xué)語言》指名分段朗讀短文。你讀懂了什么？作者在這篇文章里告訴我們什么？自讀短文，每個自然段都在講些什么？第一段：寫我學(xué)了不少樸實(shí)而又生動的語言。第二段：介紹了我自認(rèn)為文化水平比奶奶高，語言一定比奶奶好。第三段：寫奶奶說的楊柳爆青讓我覺得奶奶的詞用得準(zhǔn)，用得好。第四段：寫了奶奶說的句子，讓我覺得奶奶的語言用得生動。第五段：我有新發(fā)現(xiàn)。你喜歡奶奶的語言嗎？說說你喜歡的原因是什么？讀了這篇短文，你有什么話對大家說的嗎？三、能說會道應(yīng)該怎么辦。教師讀題目要求。本次練習(xí)對我們有什么要求呢？展示學(xué)生收集到的資料，在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。各個小組派出代表進(jìn)行發(fā)言，各個小組進(jìn)行評比是否講清晰了，是否語句通順，是否達(dá)到本次練習(xí)的要求。具體要求:(1)說說你使別人受到委屈的一件事,請同學(xué)幫你想想辦法。（2）大家交流一下，當(dāng)自己受到委屈或者別人受到委屈時，應(yīng)該怎么辦？（3）大家評一評，那些同學(xué)的想法有趣又講得好。爬山教案培智 猴子爬山教案篇四了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛生活，做個有心人。朗讀課文，背誦第二至第四自然段。了解作者是怎樣用生動、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的。學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆、爬山虎的腳。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、爬山虎葉子圖片、爬山虎的腳。一、導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入。爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，就能找到答案了。(板書課題)二、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)有許多同學(xué)都見過爬山虎，爬山虎最吸引我們