爬山虎的腳教案(編輯修改稿)
2024-12-28 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抓住事物的特點寫片段 的方法。 認識大自然的神奇，培養(yǎng)自 己留心觀察周圍事物的興趣。 教學(xué)重點：了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳的特點來寫片段的。 教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。 抓住事物的特點寫片段的方法。 教學(xué)準備： 多媒體課件： 有關(guān) 爬山虎 的嫩葉、 腳 的照片；研究表格； 每個學(xué)習(xí)小組 一枝真的帶腳的爬山虎 ，一份研究表格； 每人一張片段修改練習(xí)； 黑板張貼研究表格。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)與步驟 教師活動 學(xué)生活動 活動目的 復(fù)習(xí) 上一節(jié)課，我們欣賞了爬山虎碧綠、濃密、生機盎然的葉子。一起讀一讀一二段。 （ 出示一墻爬山虎 ） 你們看，陽光 曬不焉它，風(fēng)雨撼不動它，爬山虎以它盎然的生機，給我們的城市、鄉(xiāng)村增添了無數(shù)綠色，給人們帶來無盡的好心情。 朗讀一二段 回憶復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)三四 五段 爬山虎，顧名思義會爬，而且它一旦爬上去就難以把它扯下來。是什么東西在幫它的忙呢？ 正因為有了腳，爬山虎才能很快地爬上好幾米高的墻；正有了腳，爬山虎才不怕風(fēng)吹雨打，牢牢地在高墻上扎根。 （出示有關(guān)爬山虎葉子、腳的照片） 此時此刻，你想用什么詞贊一贊爬山虎的腳？ 爬山虎的腳為什么“神奇”？我們有什么辦法了解它的神奇？看來，現(xiàn)在最好的辦法就是借助文字、圖片、實 物來研究。我們來做個植物研究員，把研究到的記錄在爬山虎檔案中。 展示兩三個研究小組所填的研究表，比一比，哪個組研究得最透徹。 可提問：你是從文中哪里發(fā)現(xiàn)的？你為什么這樣填？ 根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)朗讀文段。最后把黑板的表格補充完整。 把“一腳一腳地往上爬”換成“一步一步”行嗎？教師根
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