爬山虎的腳教案(通用6篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的句子讀一讀?！ 。ǎ常┨釂枺号郎交⑹遣皇侵煌吓?？你是怎么知道的？ ?。ǎ矗┬〗Y(jié)：爬山虎不只往上爬，還往左爬，往右爬，爬滿整個墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得看”?！ ∵^渡：觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳怎么樣呢？ ?。?、學(xué)生自學(xué)第五自然段?！ 緦W(xué)法指導(dǎo)】先讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀書，找出爬山虎怎樣爬的句子。標(biāo)出爬山虎怎樣爬的動詞（觸、巴、拉、貼）。然后小組合作怎樣演好爬山虎向上爬的動作， ?。?、檢查反饋： ?。ǎ保W(xué)完了這段，你知道了什么？ 從“沒觸著墻的腳不幾天就萎了，觸著墻的細(xì)絲和小圓片逐漸變成了灰色”知道腳與墻有著密切的關(guān)系?！ 。ǎ玻┨釂枺赫n文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？ 第一自然段。 ?。ǎ常┛偨Y(jié)提問：作者運(yùn)用了什么樣的方法（首尾呼應(yīng)）使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整？把第一自然段和第五自然段讀一讀?！ 。?、試背２、３、４自然段?！ 《?、拓展遷移運(yùn)用 １、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？ ?。?、生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？ 板書設(shè)計 ?。丁⑴郎交⒌哪_ 位置：莖上長葉柄的反面 樣子：像……像…… 顏色：嫩紅 觸——巴——拉、貼 作業(yè)布置 必做【同步達(dá)標(biāo)】： 把你喜歡的部分背下來，抄下來?！ ∵x做【創(chuàng)造實(shí)踐】： 課外練筆?！ ≌埬阕屑?xì)觀察一種攀援植物，仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語言要通順?！ 杜郎交⒌哪_》教案4 【教學(xué)內(nèi)容】 《爬山虎的腳》?！ 窘虒W(xué)要求】 ?。?、能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬凱山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。 ?。?、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣?！ 窘叹邷?zhǔn)備】 ?。?、多媒體課件，實(shí)物展示臺?！ 。?、同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆。 ?。?、爬山虎實(shí)物?！ 窘虒W(xué)過程】 引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了瑰麗無比的五彩瑤池；感受了高大的皂夾樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學(xué)們觀賞一種植物──爬山虎?！ ∫弧⒄埻瑢W(xué)們觀看大屏幕 ?。薄⒛憧吹搅耸裁?？ ?。?、有什么特點(diǎn)？ ?。场⒛隳苡靡粌删湓挵堰@些特點(diǎn)連起來說說嗎？ ?。?、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段?！ 。?、讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？ ?。?、自身感受一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？ ７、老師指導(dǎo)讀出美來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，同學(xué)補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓同學(xué)充沛感受爬山虎葉子的美?！ 。?、作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）考慮：光光的墻上為什么能鋪滿生機(jī)勃勃的葉子呢？ 爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？ 二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進(jìn)行觀察：腳的樣子、腳的形狀、顏色 １、誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。 ?。?、書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。 ?。?、你還有什么不明白的地方嗎？ ?。础⒏鶕?jù)你們觀察和學(xué)習(xí)，看誰畫得最好?！ 。ń處熝惨?，拿一張好的評價） ?。?、這一段哪一個詞說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察？ ?。ㄗ⒁猓 ∫驗樽髡咦⒁饬耍园雅郎交⒛_的特點(diǎn)寫得這么具體。爬山虎有自身獨(dú)特的爬的身手，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的?！ ∪?、根據(jù)以下幾個方面自身分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得更快 ?。ɡ蠋熝惨暎 。?、找出爬山虎爬的句子來； ２、找出爬的動作詞； ?。?、自身演示爬的過程：（怎樣爬） ⑴誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么？ ?。ㄍ瑢W(xué)自由發(fā)表意見，其它同學(xué)補(bǔ)充，教師充沛褒揚(yáng)） ?、颇囊唤M的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？ 你們同意他的這種爬法嗎？ ?。ǔ榘缪莸貌煌耐瑢W(xué)演示） ?、悄銈兿胫谰烤乖趺磁赖膯?？看大屏幕演示，同學(xué)可根據(jù)演示說出怎么爬。 ?、饶銈冎来鸢噶藛幔空l正確？（長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不時的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”?！ 、伤遣皇侵煌吓赖?？你怎么知道的？ 它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”?！ ∮|著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳不怎么樣呢？ 四、學(xué)習(xí)第五自然段 ?。?、學(xué)完了這段，你知道了什么？ （自由說） ?。]觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系。） ２、課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？ ?。ǖ谝蛔匀欢危 ∽髡哌\(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀?！ 。?、女分開讀） 五、發(fā)散思維 １、學(xué)了這課，你知道了
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