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正文內(nèi)容

爬山虎的腳獲獎教案(編輯修改稿)

2025-05-14 06:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 虎的腳。(二)讀文畫腳,提出要求。教師在黑板上畫出爬山虎的一根莖和兩三片嫩葉。提出要求:請同學(xué)們認真默讀寫腳的句子,注意要讀懂每一句話的意思。讀完之后,請同學(xué)們根據(jù)這一部分內(nèi)容在黑板上畫出爬山虎的腳。2. 學(xué)生讀書思考。腳。①選顏色:老師這兒有紅、黃、綠三支粉筆,請一位同學(xué)選擇一種顏色來畫。方案一:學(xué)生選擇的是紅色說明這位學(xué)生認真讀書了,而且讀懂了書上寫顏色的句子。教師可請學(xué)生說說為什么選擇紅色。(說課文依據(jù))方案二:學(xué)生選的不是紅色教師不能簡單地否定,而是把學(xué)生出現(xiàn)的這一偏差點作為有利的訓(xùn)練點在學(xué)生評議時進行強化訓(xùn)練,從中培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力和閱讀習(xí)慣。②畫腳。學(xué)生在老師畫的莖、葉上畫出爬山虎的腳。③全班評議。學(xué)生再讀書,以課文為依據(jù),對照同學(xué)畫的腳進行評議,糾正錯誤。重點理解以下幾點:位置:莖上長葉柄的地方,反面形狀:枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。顏色:細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。方案一:學(xué)生畫得不對請學(xué)生評議,主動發(fā)現(xiàn)問題并在黑板上改正畫錯的部分,結(jié)合課文內(nèi)容說一說為什么這樣畫。方案二:腳的位置畫錯了腳的位置是理解的難點,學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)把腳的位置畫錯了,但又不知道畫哪兒更準確,教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀寫腳的位置的句子,對照圖文評議、理解、感悟。小結(jié):是啊!只有認真讀書,才能讀懂每一句話的意思。咱們這樣來讀:第一組讀黃色部分,這部分寫的是——第二組讀藍色部分,這一部分是——第三組讀紅色部分,這部分寫的是——最后一句大家一齊讀。過渡:你們看,葉圣陶爺爺寫得多清楚啊!這一段,通過同學(xué)們認真讀書,自己就讀懂了爬山虎腳的位置
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