最新畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心情，我們一起來(lái)聽一聽。分段播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的情感。播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅?！獮槭裁此f(shuō)是最后一次站在這里？——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自豪?！?shī)歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。——詩(shī)歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說(shuō)了什么話？——你看完這首詩(shī)，心情如何？播放詩(shī)歌音頻伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。師幼討論如何表現(xiàn)詩(shī)歌三段不同的情感。1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。2）誦讀第二段時(shí)，語(yǔ)速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的信心。師幼有感情地朗誦詩(shī)歌。組織談?wù)摗⒒貞?，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。——除了詩(shī)歌里說(shuō)的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？——還有哪些人值得你感謝？——你想對(duì)他們說(shuō)什么？本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩(shī)中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。區(qū)域活動(dòng)在表演區(qū)，投放詩(shī)歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說(shuō)的話記錄下來(lái)，帶至幼兒園布置主題墻。附【詩(shī)歌】畢業(yè)詩(shī)今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字，多神氣!親愛的老師、阿姨，我有很多話想說(shuō)給您：三年前我第一次到這里，玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。今天站在這里的還是我自己，臉上再?zèng)]有泥，手帕、襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您!再見吧，老師！再見吧，阿姨！以后我一定來(lái)看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇六畢業(yè)典禮的系列活動(dòng)。根據(jù)發(fā)型、臉型、五官、服飾等，畫出同伴不同的特征。說(shuō)說(shuō)朋友的好，體會(huì)幼兒園同伴的友誼。歷屆幼兒的畢業(yè)照、本班孩子的個(gè)別照或合影、各種繪畫工具、照相機(jī)。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi)，有本班老師相互的畫像剪貼。一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友之間有趣的事情。我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了，這么多日子里，你一定有了自。己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的。事情嗎?這里有一些我們?cè)谌昀锱牡母鞣N活動(dòng)的照片，你們?nèi)??？纯?，再想想你朋友有趣好玩的事情，一?huì)兒告訴大家?；叵胧切枰獣r(shí)間準(zhǔn)備的，所以，讓孩子在邊看照片時(shí)邊回。憶朋友有趣的事，從而體會(huì)有朋友的樂(lè)趣。把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。這時(shí)老師應(yīng)該幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí)，而不僅僅是從經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)的記錄。幼兒：有一次，我們上課要帶橘子，我沒(méi)帶，小韓帶了兩個(gè)，給了我一個(gè)，我覺得他對(duì)我很好
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1