最新教學媒體名詞解釋(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文教學法則：根據(jù)教學規(guī)律確定的，指導教學活動的基本原則、法則。6智力：智力是人對客觀事物進行辨別、判斷、想象、推理等能力，包括注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力等，其核心是人的思維能力。6綜合講評：講評的基本方式，這種講評要求教師根據(jù)作文指導時提出的訓練要求，對學生的作文進行全面的概括分析，肯定優(yōu)點，指出缺點，并舉例說明。6典型講評：教師先出有代表性的幾篇作文進行深入分析，用典型指導一般。6專題講評：抓住作文中一兩個主要問題結合原有語文知識集中進行講評，重點突破。70、查讀法：指的是運用工具書解決疑難問題的一種助讀方法。7猜讀法：指的是在閱讀過程中用文中的和自己腦里的已知知識法推測文中的末知部分，從而理解文意的一種閱讀方法。7人文是指人類社會的各種文化現(xiàn)象。語文學科的人文性是指語文教學中的文化特質——文化知識和文化精神。7鑒別力：在教育測量學中被稱為“區(qū)分度”，區(qū)分度指試題對應試者水平差異的區(qū)分能力。7提問：就是教師有目的地設疑，以引起學生積極的、定向的思考。7命題作文：是由教師直接出示作文文題，規(guī)定題材體裁，規(guī)定思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式方面的具體要求的一種作文訓練方式。7單項作文訓練：也叫片斷訓練，又稱小作文，是指為培養(yǎng)寫作的某一種能力而進行一些局部的，片斷的練習。7自由作文：是指那些不由教師出題目，給材料，沒需要而由學生自主進行的作文練習。7情景作文訓練：教師有意創(chuàng)設一個可看見的“影”或一種可感受的“情”，讓學生自處其中，觀察、思考、想象、議論、觸景生情或據(jù)情擬景，然后寫成作文一種作文訓練方式。7知識短文：指教材中用一定篇幅專門介紹語文基礎知識的文章。80、標準參照考試：又稱“目標參照考試”，它用以測量考生是否達到某種事先決定的目標或標準，學生考試一般都屬于標準參照考試。8常規(guī)參照考試：把一個考生的成績放在考生團體來衡量。也就是與其他同類考生的成績相比較，從而判斷該考生的水平。教學媒體名詞解釋篇二對外漢語教學概論名詞解釋課堂設計：課堂設計是對語言教學相關的內(nèi)外部因素盡信綜合考慮，并對教學的事實進行的全面設計，它涉及教學的計劃、實施、評估、管理以及與教學相關的行政管理等多方面內(nèi)容，主要是對語言學習的性質、目的、過程、評估、教師和學生的作用等問題作出一般的規(guī)定和描述。簡單地說，課堂設計就是對語言教學的整個過程制定計劃方案并對其實施情況進行監(jiān)督和干預。大綱制定：大綱制定是指對語言教學大綱的一種設計，它是根據(jù)教學目的和教學目標的要求對教學內(nèi)容和課堂教學實踐進行規(guī)定和描述，其主要人物集中在語言教學內(nèi)容的選擇和分級上。課程設置：課程設置是按照教學培養(yǎng)目標和教學目的，喂分解和落實教學內(nèi)容而劃分教學科目、設計課程，是針對課程本身進行計劃和那排的一個概念，屬于課堂設計的一部分。教學計劃：教學計劃主要包括專業(yè)培養(yǎng)目標、基本要求、修業(yè)年限、課程設置、教學進程、總體安排、教學要求和相關說明等幾部分，是涉及學習者知識、能力、素質等多方面內(nèi)容的綜合培養(yǎng)方案。語言培訓：是為學習者培訓與職業(yè)工作有關或獲得工作所需要地能力的一種教學形式。這種教學形式可以說是第二語言教學的一種主要的、典型的類型。相應的，語言培訓計劃也可以比較典型地反映課程設計的特點?？傮w設計： 呂必松認為，語言教學的總體設計就是在全面分析語言的教學的各種內(nèi)外因素、綜合考慮各種可能的教學錯事的基礎上制定出最佳教學方案，對教學類型、教學對象、教學目標、教學內(nèi)容、教學途徑、教學遠足以及教師的分工和對教師的要求做出明確的規(guī)定，以便指導教學大綱的制定、教材編寫、課堂教學和成績測試，使各個教學環(huán)節(jié)成為一個互相銜接的、同意的整體，使全體教學人員根據(jù)不同的分工在教學上進行協(xié)調行動。簡單地說，總體設計就是喂全部教學活動選擇一種最優(yōu)化的方案。它既指設計過程，又指設計結果。教學模式：教學模式是指具有典型意義的、標準化的教學或學習范式。國外學術界較有影響的觀點認為，教學模式是構成課程、選擇教材、指導教學活動的一種計劃或范型；但國內(nèi)學者一般把教學模式理解為開展教學活動的一整套方法論體系，是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的、較為穩(wěn)定的教學活動框架和活動程序。測量的信度（reliability）測量的信度指測量結果的可靠性、一致性和穩(wěn)定性的程度。也就是說，信度指再不同的時間或不同的測試條件下，使用同一測驗，對同一組被試實施多次測驗所得結果的一致性或穩(wěn)定性的程度。測量的效度（validity）測量的效度指測量的有效性或準確性，即測量對它所要測的東西準確測量的程度。一個測驗能在多大程度上測出它要測量的東西，或者說該測驗能在多大程度上達到預期的測驗目的，這就是效度問題。內(nèi)容效度（content validity）內(nèi)容效度是指測驗的內(nèi)容對所欲測量的內(nèi)容范圍或行為范圍取樣的代表性和恰當性程度，即指實際測驗內(nèi)容與預定測驗內(nèi)容之間的一致性程度。教學媒體名詞解釋篇三名詞解釋名詞解釋名詞解釋名詞解釋教學組織形式：是指為完成特定的教學任務教師和學生按一定要求結合起來進行活動的結構育教：：是教育者按照一定的社會
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