最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教幼兒園數(shù)學(xué)心得體會中班(匯總10篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記分放。一邊放一邊說是什么圖形?圖形添畫。讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇五學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測量出蔬菜的長度。嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。課件黃瓜，茄子。長長的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。觀察圖片：黃瓜，茄子。教師：這是什么蔬菜？黃瓜和茄子看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。）這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？（量一量）教師：用什么量？怎樣量？引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。請幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測量方法測量黃瓜。告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。（教師在黑板上示范。）讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？（提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。）提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。交流：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？引出測量方法的問題，師幼一起討論。教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。幼兒操作。幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇六，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。、圓形、正方形、長方形的不同特征。：樂趣卡―355各種各樣的形狀，347各種各樣的形狀,359規(guī)律，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個(gè)。教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片一、導(dǎo)入：355各種各樣的形狀請幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長方形。二、展開：形狀連線出示樂趣卡：347各種各樣的形狀練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。禮物―正方形三角尺―三角形西瓜―圓形：聽令取圖對顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。教師指令：請小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形請小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令）：聽指令涂色樂趣卡：359規(guī)律老師發(fā)出指令后幼兒涂色。教師指令：請小朋友為正方形涂色請小朋友長方形涂色（每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發(fā)出指令），：拼拼擺擺方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？三、活動評價(jià)表揚(yáng)鼓勵積極參與活動，對學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇七，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。，并嘗試記錄結(jié)果。、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。、操作單。(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。（二）比較高矮進(jìn)行排隊(duì)。
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