最新兒歌會長大的鞋子教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慧的種子。當(dāng)孩子知道水的變化后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的襲擊時，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。對于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因為這一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動“大自然的語言”就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動收集資料、動手實驗、制作、爭辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。兒歌會長大的鞋子教案篇二通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。大小不一的鞋子數(shù)雙。圖畫紙、水彩筆。一、體驗理解詩歌。通過猜謎引出主題——鞋子。有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。出示各種大小不一的鞋子。提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過觀察回答。）教師小結(jié)：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？學(xué)習(xí)詩歌《會長大的鞋子》。（1）、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的？（3）、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。二、創(chuàng)作仿編詩歌。教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行繪畫。教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表
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