最新兒歌會(huì)長(zhǎng)大的鞋子教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慧的種子。當(dāng)孩子知道水的變化后，我請(qǐng)孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽(yáng)的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的襲擊時(shí)，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因?yàn)檫@一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動(dòng)中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動(dòng)收集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、制作、爭(zhēng)辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。兒歌會(huì)長(zhǎng)大的鞋子教案篇二通過幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。在幼兒感知詩(shī)歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。大小不一的鞋子數(shù)雙。圖畫紙、水彩筆。一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。通過猜謎引出主題——鞋子。有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。出示各種大小不一的鞋子。提問：這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿？（幼兒通過觀察回答。）教師小結(jié)：隨著人的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。（1）、幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。提問：你聽到詩(shī)歌里說了些什么？要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。（2）、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問：詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請(qǐng)你說一說他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的？（3）、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行繪畫。教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的表
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