【文章內(nèi)容簡介】 兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。三、小結(jié)本節(jié)舞蹈課能夠增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。《歡樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。幼兒舞蹈教案大班篇十二自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。幼兒已有壓垮的練習(xí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。換好舞蹈衣、舞蹈鞋。一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒?！敖袢?，我們這兒來了許多的客人，讓我們一齊聽著音樂，跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。好嗎”復(fù)習(xí)舞蹈組合。二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知?！澳銈儍?yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢”(出示加菲貓)“你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢”“到底是不是這些原因呢讓我們聽聽音樂里是怎樣說的”“看，到此刻它還在打瞌睡呢誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌”播放音樂、完整欣賞。剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的`這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只打瞌睡的加菲貓的我模仿的怎樣樣你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)?！澳阆矚g哪個(gè)動(dòng)作加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡”(2)跟音樂分段模仿。幼兒舞蹈教案大班篇十三經(jīng)過主角模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂。手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥。小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果主角頭飾，及主角道具等。一、團(tuán)體活動(dòng)。教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎誰來說說你喜歡表演什么主角這些主角你能夠怎樣去表現(xiàn)呢我們能夠怎樣去表演二、交待區(qū)域操作要求。美工區(qū)：小朋友能夠在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的主角的道具。小商店：今日小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友能夠和爸爸媽媽一齊去買自我喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一齊去表演。表演區(qū)：小朋友能夠和好朋友一齊去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做禮貌觀眾。三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自我收拾整理好，自我能做的事情自我做培養(yǎng)孩子的自理本事。四、結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。幼兒舞蹈教案大班篇十四引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過程中，掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過程中，掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律鋼琴等一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。三、新授《歡樂舞》。教師彈出《歡樂舞》的旋律，小朋友，教師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一齊來聽聽吧!小朋友，這首曲子好聽嗎它也有一個(gè)好聽的名字叫《歡樂舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺(引導(dǎo)幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自我的感覺，教師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看教師上怎樣跳的嗎一齊看看吧!教師示范一遍舞蹈。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)團(tuán)體舞蹈動(dòng)作的交替規(guī)律。你們剛才看到教師跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下頭的動(dòng)作上怎樣的此刻請(qǐng)小朋友跟著教師一齊來學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，應(yīng)對(duì)面。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。幼兒跟隨音樂一齊表演。分男女孩子進(jìn)行表演。四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》幼兒舞蹈教案大班篇十五感受音樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。多媒體課件一、出示課件，引起幼兒興趣。小朋友們，今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)小熊的家字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰呢？幼兒自由說一下。依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來。（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？（2）哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢？（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌?。浚?）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來？（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動(dòng)作好不好？小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。（1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？（2）幼兒欣賞音樂提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？哎呀！這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢？（跳舞）（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得教師的哪些動(dòng)作做得好的。（2）幼兒欣賞后，教師提問。師：剛才教師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。（請(qǐng)幾名幼兒模仿）小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。（1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。五、幼兒隨音樂出教室。剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）幼兒舞蹈教案大班篇十六熟悉音樂，合拍地跳舞，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境?！稓g樂舞》音樂、手腕花。一、聽音樂進(jìn)場，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。（4a）t：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室）教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。t：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來。（音樂停）感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。（1）t：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”（2）t：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！庇懻撊绾我泣c(diǎn)。（1）t：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？”探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。t：“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我們一齊試一試。”（2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。t：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”（3）幼兒原地練習(xí)。t：“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！倍?、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。幼兒跟著音樂一個(gè)人跳a段舞蹈。t：“我看你們都跳得很開心，讓我們一齊跳段歡樂舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好。”（2a）兩兩結(jié)伴跳舞t：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一齊跳??？那我們能夠怎樣辦呢？t：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)樱谠靥?，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉?。”?a）三、b段舞蹈“蝴蝶找花”幼兒欣賞b段音樂，自由說說自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。t：“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”（2b）t：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎樣做游戲？”在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”t：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧?！薄巴馊Φ男∨笥炎龊?，里圈的小朋友做花?！保?b）四、討論如何交換舞伴。t：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?？”討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。聽完整音樂，練習(xí)交換朋友。（4ab）五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作?！昂托』ǔ俗雠氖钟螒?，還會(huì)做什么游戲？”讓我們一齊來試一試。（4a）幼兒舞蹈教案大班篇十七經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索，大膽嘗試。音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。533∣533∣432∣1——‖（領(lǐng)）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦（領(lǐng)）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作（如拍手、跺腳、拍肩等）。教授：（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。①感受樂曲二遍：這首音樂聽上去感覺怎樣樣（優(yōu)美、好）。聽了這首音樂你想干什么（跳舞）②邊聽音樂邊看教師表演：聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的（三拍子）③邊聽音樂邊看教師表演第二遍。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍）（2）欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。①教師