【文章內(nèi)容簡介】 ？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。，了解隊形變化的方法。（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。（2）幼兒集體練習(xí)隊形。引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。，嘗試完整表演舞蹈。（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。（附歌曲蘋果豐收）（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形?！?】【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作?！?】【8】小節(jié)：動作同【1】【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第【8】小結(jié)將筐放下?！?】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心?！?1】【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。【13】【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心?！?5】【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。幼兒園大班舞蹈教案11一、指導(dǎo)思想本課以觀察、體驗、探究、合作為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)練為主旨，重點體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。二、教材內(nèi)容民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞現(xiàn)代舞：街舞三、教學(xué)對象：水平四（八年級）四、教材分析依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求，結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。本課通過竹竿舞基本動作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定，突出了八年級學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求，符合本階段學(xué)生的身心特點。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運動項目的技能技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，培養(yǎng)學(xué)生正確評價自己的能力。五、教學(xué)重/難點教學(xué)重點：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)教學(xué)難點：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合六、學(xué)情分析我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點，初步具備了獨立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓(xùn)練，身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運動能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會。七、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。八、教學(xué)設(shè)想課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學(xué)生在活動中體會動作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力，又使學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn)，整體、個人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，互評與自評，既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究。九、學(xué)法指導(dǎo)（一）教學(xué)方法采用指導(dǎo)法、激勵法、合作法、嘗試法、體驗法、討論法和互評法。（二）學(xué)法設(shè)計：鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。加強(qiáng)對學(xué)生技能動作的指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)。發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)競爭意識。十、教學(xué)流程本課采用“導(dǎo)入嘗試比較討論創(chuàng)造練習(xí)展示－－評價鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。十一、教學(xué)過程（一）收心引趣課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）愉悅身心結(jié)合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防傷病的發(fā)生。（三）合作學(xué)習(xí)，掌握技能教師講解示范竹竿舞基本動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動作的練習(xí)和串連。學(xué)生進(jìn)行小組展示和評價。游戲：喊數(shù)抱團(tuán)游戲。提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。（四）陶冶情操，整理與評價背景音樂讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。課堂小結(jié)，師生互動，學(xué)生和教師共同評價總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。收拾器材。十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計整堂課練習(xí)密度約為：5565%，練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。十三、課堂情感氛圍激發(fā)興趣；積極思維；協(xié)作互助；守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。十四、場地器材設(shè)計音箱一個籃球場一塊竹竿20根民族傳統(tǒng)體育課教學(xué)內(nèi)容竹竿舞街舞教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的39?；緞幼鳌＜寄苣繕?biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)教學(xué)難點：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合場地器材籃球場音響設(shè)備教學(xué)步驟時間教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動組織形式次數(shù)強(qiáng)度收心引趣2分鐘一、課堂常規(guī)目標(biāo)：學(xué)生精力集中，提高學(xué)習(xí)興趣師生問好通過提問與學(xué)生交流，導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。安排見習(xí)生學(xué)生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。積極回答問題，認(rèn)真聽取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。愉悅身心4分鐘喊數(shù)抱團(tuán)目標(biāo)：學(xué)生充分熱身，對本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，期待學(xué)習(xí)徒手操練習(xí)示范領(lǐng)做集中注意力練習(xí)。充分活動開身體各關(guān)節(jié)，以更好的預(yù)防傷病。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)：教師活動學(xué)生活動組織形式興趣培養(yǎng)6分鐘一、街舞目標(biāo)：通過街舞練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的集體感。組織播放音樂集中注意力練習(xí)。享受街舞帶來的快樂。步法練習(xí)敲竹竿練習(xí)步法和竹竿結(jié)合音樂配合完整跳好竹竿舞教師示范動作練習(xí)指揮學(xué)生練習(xí)，監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，做的好的語言鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生在練習(xí)中的興趣，活躍課堂氣氛。及時點評，表揚優(yōu)秀。和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。要求：和學(xué)生互動，有活力、有激情。注意力集中，積極參與到練習(xí)中去，認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。認(rèn)真聽老師點評。積極參與練習(xí)，樂意接受教師指導(dǎo)。主動展示，認(rèn)真聽教師的點評，學(xué)會自評、互評。和老師一起展示竹竿舞的跳法。要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動。幼兒園大班舞蹈教案12活動目標(biāo)：欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力?；顒又攸c：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點?；顒与y點：敢于大膽模仿舞蹈動作?；顒訙?zhǔn)備：比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗?；顒舆^程：一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx 年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？它是怎樣做的？小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨特魅力。（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧?。?）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演?？梢圆糠肿鲅輪T部分做觀眾，交換欣賞?；顒友由欤罕硌輩^(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力?；顒又校彝ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的39。經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動作。但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計。幼兒園大班舞蹈教案13活動前評析舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂?；顒訙?zhǔn)備《千手觀音》碟片、多媒體?；顒舆^程實錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？幼：手的動作師：初了動作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？幼：燈光美。師：那你們覺得音樂美嗎？：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？師：誰愿意把你喜歡的`動作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。師