【文章內(nèi)容簡介】 使小人轉(zhuǎn)圈圈?幼兒練習(xí)，師唱譜。出示圖三：師：小人們又在干什么呢?幼兒探索，師唱譜。(三)完整舞蹈(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。幼兒園大班舞蹈教案14設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞一、活動(dòng)目標(biāo)：探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。彩色皺紋紙、竹筷若干。小腳圖譜、小剪刀、膠布等。為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。三、活動(dòng)過程準(zhǔn)備活動(dòng)律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。② 請個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。）① 出示彩色皺紋紙。師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）② ：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！庇變涸俅螄L試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！保ㄔu析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）④請幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。結(jié)伴創(chuàng)編①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！保ㄔu析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺(tái)”。（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。幼兒園大班舞蹈教案15●活動(dòng)目標(biāo)、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。，感受摘果子的快樂心情。●活動(dòng)準(zhǔn)備、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏?！窕顒?dòng)建議，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。幼兒自由表現(xiàn)后，請動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下，然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。，了解隊(duì)形變化的方法。（1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。（3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語言提示。，嘗試完整表演舞蹈。（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng)。（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。（附歌曲蘋果豐收）（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形?！?】【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作?！?】【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第【8】小結(jié)將筐放下?！?】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。【11】【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次?！?3】【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心?！?5】【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。擴(kuò)展資料：幼兒園大班舞蹈教案幼兒園大班舞蹈教案幼兒園大班舞蹈教案1活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等?；顒?dòng)過程：一、出示木偶，引起興趣師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰?幼：木偶……士兵……師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)欣賞舞蹈。師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的`身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。交流感受。師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！黄饋韺W(xué)一學(xué)，做一做。三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)聽音樂，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。招手動(dòng)作，指：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。鞠躬?jiǎng)幼?同上)。走路動(dòng)作(同上)。在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來。觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。交流：看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來舞蹈。幼兒園大班舞蹈教案2活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。會(huì)根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作。激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂。活動(dòng)過程一、音樂入場（活動(dòng)前全身練習(xí)）學(xué)大象（上肢運(yùn)動(dòng)）學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動(dòng)）學(xué)小鳥（整理運(yùn)動(dòng)）教師導(dǎo)入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹?，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去（隨音樂進(jìn)入布置好的太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝幔慷?、談話、引出活?dòng)。師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的`，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）教師組合部分動(dòng)作。學(xué)習(xí)踏跳步。師生一起唱一遍歌曲。教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。四、隨音樂集體跳舞一遍。五、游戲結(jié)束。師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。幼兒園大班舞蹈教案3教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；教學(xué)重點(diǎn)：分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對45歲幼兒來說有一定的難度。教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織幼兒觀看圖片錄音機(jī)、磁帶；教學(xué)過程：一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂曲，又舒展身體。教師講述舞蹈情節(jié)教師放樂曲引起幼兒的興趣。二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評價(jià)。三、完整地跟隨音樂的跳舞教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的`合拍，協(xié)調(diào)。教師表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。四、教師評講并與德育相結(jié)合教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。幼兒園大班舞蹈教案4活動(dòng)目標(biāo)：通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆?；顒?dòng)過程：一、木偶跳舞師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）二、幼兒學(xué)跳木偶舞幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞提問：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？幼兒自由討論表演個(gè)別幼兒表演三、游戲“拷貝不走樣”小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。師生共同做游戲幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來師示范記錄方法（用單線條）幼兒邊擺放木偶邊記錄提醒幼兒先擺好木偶的39。動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。五、展示交流互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞活動(dòng)反思：選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時(shí)間。幼兒園大班舞蹈教案5活動(dòng)目標(biāo)：在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。設(shè)計(jì)思路：本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛、