【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）聽(tīng)音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。四/結(jié)束部分。大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！幼兒園大班音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)：、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。，及時(shí)接唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。，理解第一段歌詞。（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。（1）教師示范演唱歌曲第一段。（2）幼兒有感情地學(xué)唱。（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。，理解第二段歌詞（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。（3）幼兒回答，教師出示圖譜。，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。（1）教師示范演唱歌曲第二段。（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意“力量”的“量”字音拖得特別長(zhǎng)。（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。，演唱歌曲。，趣味演唱。一、活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“S”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程：教師播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的39。舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)點(diǎn)跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞”，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）。師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“S”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作。教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做，好嗎？幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？幼兒園大班音樂(lè)教案10活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖。自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片。幼兒人手一份小樹(shù)葉道具?；顒?dòng)過(guò)程(一)、換位移情。提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?(二)、學(xué)唱歌曲。熟悉歌詞。(1)、秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。(3)、猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。欣賞歌曲。(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)幼兒學(xué)唱。(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。活動(dòng)反思：《小樹(shù)葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問(wèn)答的方式，生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹(shù)葉勇敢積極樂(lè)觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我始終把情感體驗(yàn)放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊，引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。二，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無(wú)意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來(lái)字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。三，情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹(shù)碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計(jì)了以“樹(shù)媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹(shù)媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問(wèn)：“樹(shù)媽媽非常擔(dān)心小樹(shù)葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來(lái)演唱呢？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。但在實(shí)際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。幼兒園大班音樂(lè)教案11設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛(ài)，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來(lái)玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂(lè)曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂(lè)活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長(zhǎng)音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂(lè)特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化?；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂(lè)曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè)游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂(lè)趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)故事?；顒?dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂(lè)《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。能夠分辨音樂(lè)中的重音和長(zhǎng)音，結(jié)合故事并隨音樂(lè)合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。能積極地投入到音樂(lè)游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠結(jié)合故事隨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂(lè)中玩耍。難點(diǎn)：能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂(lè)，通過(guò)靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂(lè)《七士進(jìn)階》；音樂(lè)圖譜1張，音樂(lè)分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線“~~~~~”表示A部分歡快的音樂(lè)，B部分用直線“”圓點(diǎn)“●”分別表示長(zhǎng)音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊